如何上好初中計(jì)算機(jī)課

汪紀(jì)英

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；教學(xué)模式；興趣；語(yǔ)言；因材施教

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）20—0122—01

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)正以前所未有的廣度、深度影響人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方面。作為我國(guó)建設(shè)全面小康社會(huì)未來(lái)的骨干力量的當(dāng)代中學(xué)生，要提高自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)和水平，并和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，力求掌握好信息技術(shù)這門(mén)基礎(chǔ)工具，而如何上好中學(xué)計(jì)算機(jī)課就成了學(xué)校老師普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文就如何上好初中計(jì)算機(jī)課談幾點(diǎn)看法。

一、更新計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中的學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、愛(ài)玩游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的引入融于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作比較枯燥，如果讓學(xué)生上課直接去練習(xí)，學(xué)生肯定是沒(méi)有興趣的，而強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)“如何用鼠標(biāo)”的過(guò)程中，采用游戲引入的方法，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生在操作鼠標(biāo)的時(shí)候就能得心應(yīng)手了，通過(guò)這個(gè)辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

二、上計(jì)算機(jī)課時(shí)多用通俗易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生容易理解

計(jì)算機(jī)學(xué)課中有很多知識(shí)都是比較抽象的，不是很容易能被學(xué)生所理解，作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該在上課的時(shí)候，將深?yuàn)W的知識(shí)講得通俗易懂，這就要求我們多鉆研教學(xué)方法，在上課的過(guò)程中多應(yīng)用能被學(xué)生理解的事物。例如在上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我通常將計(jì)算機(jī)的硬件比喻成人的五官，人是通過(guò)眼睛，鼻子等器官獲得外界信息的，我就把它比作計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備；人類(lèi)獲得信息后由大腦處理，大腦就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)處理器；經(jīng)過(guò)處理后再由嘴巴說(shuō)出來(lái)，那嘴巴就相當(dāng)于輸出設(shè)備。這樣一講，學(xué)生就很容易明白了。

三、應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間自由操作計(jì)算機(jī)

農(nóng)村學(xué)生家里沒(méi)有電腦，對(duì)電腦都充滿了新鮮和好奇，因此他們都愛(ài)上計(jì)算機(jī)課，可是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要亂動(dòng)，一定要跟著老師的步驟操作。當(dāng)然，教師這樣也是可以理解的。但是這只能使學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的局限性，甚至有膽小的同學(xué)怕把計(jì)算機(jī)弄壞，就什么也不敢動(dòng)，慢慢地學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)不起來(lái)了。鑒于以上的原因，我在上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，總是給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，不強(qiáng)調(diào)那么多，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生以指引，一般計(jì)算機(jī)是不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。這樣做既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能提高它們的實(shí)踐能力。

四、計(jì)算機(jī)課必須注意對(duì)學(xué)生的因材施教

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，還需要因材施教。作為一名合格的計(jì)算機(jī)教師，我們不能讓走在前面的學(xué)生原地踏步，無(wú)所事事，浪費(fèi)精力與時(shí)間；也不能讓后面的學(xué)生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要因材施教。計(jì)算機(jī)本身的可操作性也為我們因材施教提供了有利條件，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)因材施教的手段之一，就是為學(xué)生設(shè)計(jì)開(kāi)放型的任務(wù)，畫(huà)一幅圖畫(huà)，編制一份小報(bào)，發(fā)一個(gè)電子郵件等等，這類(lèi)開(kāi)放型的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都可以做，每個(gè)學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生都能夠盡自己最大的努力，盡管結(jié)果可能會(huì)有很大差異。實(shí)現(xiàn)因材施教的手段之二是，同一個(gè)課堂中的學(xué)生完成不同的任務(wù)。每節(jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)幾套任務(wù)，其中最基本的任務(wù)是面向全體學(xué)生的，其它的任務(wù)則是根據(jù)上課的實(shí)際情況，隨時(shí)發(fā)給那些走在前面的學(xué)生，給予一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)給下一個(gè)任務(wù)，部分學(xué)生可以多完成更多的任務(wù)。這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操，也能使他們更喜歡計(jì)算機(jī)課。

五、增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐操作能力表現(xiàn)為學(xué)生直接使用計(jì)算機(jī)的能力，上機(jī)實(shí)踐操作是學(xué)生消化課堂所講內(nèi)容加深理解，是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的繼續(xù)，并切實(shí)提高操作能力的決定性環(huán)節(jié)。在了解學(xué)生實(shí)踐操作能力普遍較差的情況下，分析原因主要是上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間太少，而且學(xué)生不重視上機(jī)練習(xí)。實(shí)踐操作課開(kāi)始時(shí)，老師要明確上機(jī)內(nèi)容和要求，指明實(shí)踐操作可得要點(diǎn)和要注意的事項(xiàng)，對(duì)實(shí)踐中的疑難之處和可能出現(xiàn)的問(wèn)題要給予必要的提示和說(shuō)明。教師首要對(duì)難點(diǎn)操作先進(jìn)行演示和講解，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法自己去解決問(wèn)題。實(shí)踐操作課結(jié)束前利用10-15分鐘的時(shí)間總結(jié)本次上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容。

在實(shí)踐操作課程中，不僅注重計(jì)算機(jī)基本概念和基礎(chǔ)操作能力的訓(xùn)練，而且更著重培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各種辦公自動(dòng)化軟件，解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠應(yīng)用這些軟件運(yùn)用到解決日常生活中遇到的計(jì)算機(jī)問(wèn)題。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint