創新教育下醫學生物化學課堂教學中翻轉課堂的應用研究

王海燕

【摘要】翻轉課堂是近年來發展起來的一種新興的教學模式，為教學的改革提供了新思路。本研究為了解決傳統教學模式在醫學專科生物化學教學過程存在的問題，構建了生物化學課程的翻轉課堂教學模式，并對翻轉課堂應用于生物化學教學需要注意的問題進行了總結。

【關鍵詞】翻轉課堂；醫學生物化學；創新教育

【中圖分類號】R-4；G434 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0022-01

隨著新一輪教育改革的實施，醫學生物化學課堂教學中，要強化對知識的掌握，需要改變傳統的教育方式，接受新的教學理念，通過科學管理保證教學的秩序，開展多元化的教學方式，針對學生的個體差異來實施教學，讓學生的綜合素質得到提升。本文將針對翻轉課堂在醫學生物化學教學提出一些不足和建議，以供參考。

一、在生物化學教學中傳統教學模式存在的弊端

現階段，各大高等醫學類院校依舊用傳統的教學方式來進行生物化學課程的授課。一直以來，人們都認為課堂是教學的主要渠道，所以，傳統的教學工作就是以課堂教育為中心的，在傳統的課堂教學中，老師和學生之間的關系往往是通過以下三種模式來展現的：第一，學生聽老師講。這在課堂教學中是最為基礎也是最為常見的模式，教師的講解內容占據了相當大的時間和精力，只留出一點點的時間來供學生們進行討論學習，鞏固課堂知識。第二，老師進行提問，學生進行回答。老師在課堂上經常用提問的方式來幫助學生學習知識點，這種屬于啟蒙式的教學。第三，實驗課堂多采用老師演示、學生模仿這種教學方式，老師會率先進行實驗的演示，然后由學生按照老師的樣子來進行模仿練習，而且由于實驗教材和教具等條件的制約，不是每位同學都能有親自動手演練的機會，所以，學生只能多觀察老師的實驗教學。傳統的教學方式缺乏師生之間的互動性，老師占據了主導地位。

二、如何突破傳統教學模式的制約

（一）備課要充分

老師在上課前，要通過各種學習資料來進行教案的設計。其次，老師應該充分地熟悉教材內容，將教材中的內容知識點和課堂的教學聯系在一起。第三，教具的準備工作要充分。良好的教具可以幫助學生提高學習效果。第四課前要準備好導入工具，比如說可以做一些ppt或者是視頻剪輯，來幫助課程更好的導入，提升學生的學習興趣，擴展他們的知識面。總之，老師的課前準備工作直接影響到了課堂的教學質量。

1.準備教學資源

老師在課前要準備好各種的教學資料，在課前應該做的準備工作：

第一，查閱基礎資料，現在的教學參考資料非常豐富，而且絕大多數都是由一些專家或者是經驗豐富的教師們編撰的，作為一種教學經驗的傳授，我們可以從中汲取到多種多樣的教學方法，對于我們的課程具有非常重要的指導作用和很高的參考價值。所以，在課前老師一定要多方位的參考一些教學資料，并且進行深入學習。

第二，用心備課，備課是在課前準備工作中的基礎性環節。良好的教案是備課的效果展現。教案可以將這門課程的目的性、計劃性、科學性完美的展現出來，而且可以提醒老師如何分配在課堂上的教學時間。備課其實不僅是要背課程，而且是要準備好教法以及學生的安排工作，我們只有將這些基礎性的工作全部都落實到位，寫出來的教案才能夠幫助我們在課堂上更好的引導學生學習知識。

第三，優化教具，教具可以幫助老師在課堂上更好的教學，將抽象化的知識具體化，有利于學生對知識的理解以及加深他們的學習印象。所以，老師一定要將教具準備充分，及時地調動課堂的氣氛，引導學生的學習興趣。

2.練習更加有針對性

在課堂練習上，要更加有針對性，針對課程的重難點以及學習目標進行重點突破，而且課堂練習要注重鍛煉學生的靈活性以及舉一反三的能力，所以，要以學生為主體，老師作為引導，讓練習真正的成為提高學生學習質量的重要途徑。

3.注重經驗的交流以及教訓的歸納總結

對課上經驗的交流以及課后的歸納總結，是老師提升自己的重要途徑。要對每堂課的不足之處進行充分分析，把其作為日后的參考條件，避免重蹈覆轍。

（二）課堂學習方式的創新

1.在課堂上進行經典問題的回顧

老師要將一些經典的、常發生的錯誤和問題進行記錄，在每堂課上和同學們進行經驗的交流和分享，避免學生下次再犯同樣的錯誤

2.鼓勵學生們帶著問題來學習

在課程的末尾，老師可以布置一些問題讓學生們進行思考，下堂課的時候再把這個問題拿出來進行討論，尤其是生物化學課程，重難點比較多，而這樣的串聯的方式可以幫助老師帶領學生們進行重難點的溫習以及強化，將知識點進行統籌回顧。

3.鍛煉學生的發現問題和解決問題的能力

對于生物化學這門課程而言，發現問題和解決問題的能力至關重要。舉例來說，老師可以幫助同學們找到一些內容比較相似的案例，帶領同學們進行對比，然后從中找出相似之處以及不同點，鍛煉他們的邏輯思維能力。

（三）創新教學方式的重要影響

我們打破傳統的教學方式，用創新型的教學方式進行生物化學的教學，可以增加師生之間的交流和溝通，并且通過對比一些經典的案例教學，幫助學生們找到學習上的問題，深化理解與思考。對比來看，多種多樣的教學方式可以幫助同學們提升學習興趣，深化知識點的記憶，最終提高學習的效果，老師也能夠在這樣的教學過程中提升自己，提高教學質量。

三、結語

翻轉課堂給醫學生物化學的教學帶來了新的生機，啟迪了我們的思想，增強了創新思維。在國家教育信息化發展過程中，翻轉課堂教學模式必將對我國的教學改革產生積極的影響，同時我們也將面臨更多的機遇與挑戰。

參考文獻

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