淺談初中數學中考復習

趙慧敏+甘相元+單元文

摘 要：到了中考階段，已經是初中數學教學任務之后的一個系統的去完善數學教學內容，幫助學生熟練地去掌握數學知識點的一個關鍵的環節，這個環節設計的方面非常的廣，需要學生在這個短時間內去把在初中之間所掌握的所有的基礎去進行一個回顧和提高，幫助學生形成一個基本的技能，提高學生分析問題進而去解決問題的能力，讓學生能夠在這個過程中掌握一定的學習技巧。本文將從初中數學為基礎點，提出進行初中數學中考復習的策略，為廣大教師提供幫助。

關鍵詞：初中數學；中考；策略

大家都知道，整個初中數學的一個關鍵的階段就在中考前的復習階段。如何能夠提高學生在初中時期去復習中考數學知識的效率，是每一個數學教師應該考慮的問題。如何使得學生能夠在這個短期內去形成一個完整的數學知識體系，掌握良好的數學方法，幫助提高學生的解題技能，在這個過程中，不僅要發揮教師的引導作用，也要提高學生的主體作用。

一、 梳理數學知識點，形成完整的知識網

我們都在說，做好基本題目，拿到基礎分，是穩妥自己的中考成績的基本點。它告訴我們，基礎題在中考數學中占據了相對重要的地位，少扣分就能夠多拿分。只要在復習的過程中，能夠把初中的數學基礎知識掌握牢固，學生們在考試中就能夠去提高自己的考試成績。因此，在考前的復習階段，學生們必須要夯實基礎知識。首先，教師們要幫助學生們在一輪復習中弄清楚教材各章節的一些知識要點以及考試要點，幫助學生們牢牢地把握住基礎分。中考的80%試題都來自于復習時的基礎內容，即便是所謂的難題也建立在基礎知識上，進行難點、重點的翻新與運用。因此，在沖刺復習階段，同學們首先要做的就是夯實基礎知識，采取步步為營的戰略。不要抱有基礎知識簡單，不去仔細復習的觀點。在進行總復習時，根據考試大綱的要求將所涉及的基礎知識進行有效梳理，把教材從頭到尾認真地看幾遍，做好重點、難點與考點的標記。同時，用心聽好每節復習課，跟著老師步調走，對于基礎薄弱的同學來說，這是一次補缺補漏的難得機會，基礎好的同學也可以用以溫故知新，夯實每一基礎點。其次，學生們要把課本上的一些典型例題都給弄清楚，把每個例題的解題步驟都給弄清楚理解透徹。如果遇到不能理解的例題一定要通過查課本或者向老師請教去掌握清楚明細。學生們也不要因為自己的性格內向而不敢去向老師提問，這是非常影響自己的學習的。最后，學生也要牢記每一個概念，結合例題，形成自己的解題思路，爭取能夠做到舉一反三，弄清楚每一個知識點。

二、 分析錯題，提高學生糾錯能力

學生去學習數學知識是離不開做題的，通過做題不僅僅能夠幫助學生去溫習一些數學知識，檢驗學生的知識能力，同時也可以幫助學生去檢測自己的能力，鞏固自己的知識能力。通過做題也能夠去實踐自己的能力，能夠讓學生去學以致用。學生們在學習的過程中也會遇到很多錯誤，這些都是一些很正常的現象，而重點是在于學生怎么去對待這些錯題。錯題往往能夠讓學生印象深刻，而去分析錯題也能夠去提高學生自己的糾錯能力。因此，教師也要去指導學生怎么去對待錯題，讓學生去合理地對待錯題。很多學生都會有一個錯題本，而錯題本也是幫助學生去解決錯題的一個良好方式。學生們要整理錯題本、查漏補缺，消滅每一個知識漏點。對于錯題本的重要性不必詳談，但很多同學還是不以為然，只是翻翻看看，沒有予以應有的重視。但是，學生們在利用錯題本的時候，是不能夠只去看而不去讀的。學生需要用心讀錯題本。讀什么？讀的是錯題背后蘊藏的知識漏洞與自己缺乏的解題思維方式。捫心自問，同學們每次整理錯題本時有詳細地歸納、總結，并進行深入地消化與理解嗎？如果沒有做到這幾點，同學們可以借助“在線測評”中錯題本工具來進行錯題的整理。同學們可以一覽以往做過的錯題及詳細的答案解析。對于錯題背后的知識漏洞，系統會幫你自動檢索，并推送相關知識點的高清視頻與微課，最后以試題再加以檢測，為你消滅每個考試陷阱。順便一提，學生們也可以收藏自己所認為的精點試題，以便考前階段的重新溫習。

三、 避免題海戰術

在進入到沖刺階段的時候，同學們是都想去爭取每一分鐘多做卷子、多看習題。對于這種盲目的“題海戰術”，不能一味地只看例題或做習題，要學會平衡兩者間的關系，從中弄清解題思路與知識點間的關聯，學會靈活運用知識點，真正做到舉一反三。在做練習題時，同學們也要像對待考試一樣，注意審題、分析，力求答案準確。不要一遇到不會的問題就看答案，要養成多動腦思考的好習慣，實在想不出就翻翻教材、課堂筆記中的相關知識點，尋找解題思路。“學而不思則罔”，學會思路才是考試的制勝法寶。另外，建議同學們盡量多選擇歷年中考真題、其他市區的模擬試題或經典試題，這些能更好地把握中考的方向。在做歷年中考真題時，上課才模擬考試環境，讓你成竹在胸進入考場，并以最合理的時間作答。

四、 要與學生家長建立溝通聯系

教師在提高自己的教學水平和綜合素質的同時也應該與家長保持良好的溝通。教師更多的時候只能了解到學生在學校的情況，而不能了解學生離開校園在家中的表現。如果教師能夠與學生家長更多的溝通，就能夠全方面地了解學生生活方面的情況，在管理學生的時候，也能夠從學生心理和生活方面獲得更多的情況，從而也更能解決學生的難題。比如，初中教師可以建立一個與家長聯系的QQ群或者微信群，建立良好的互動，從而建立融洽的教師和家長之間的聯系。只有這樣，教師才能夠全面地觀察學生，從而也能夠更好地開展德育教育工作。有些學生在學校可能非常乖巧，安安靜靜。但是他們在家庭中可能不像自己所表現的那樣，因此當教師與家長聯系溝通的時候，也就多了對學生的了解，能夠全面地了解學生然后進行全面的管理工作。

總之，數學教師也需要重視中考復習教學，完成這個階段的教學任務，在了解考試要求說明的基礎之上，根據學生的學習情況，調整自己的教學策略，讓學生能夠在中考的考場上得到自己滿意的答卷。

參考文獻：

[1]胡小輝.談初中數學中考復習[J].新疆教育，2012，（8）：75.

[2]張鳳召.淺談初中數學總復習策略[J].學苑教育，2014，（14）：57.

作者簡介：

趙慧敏，甘相元，單元文，甘肅省武威市，古浪縣大靖初級中學。endprint