使用打擊樂器的課堂更精彩

許紅梅

【摘 要】新課程改革實施后，我國提倡實行素質教育，而音樂教育是素質教育中重要的一門學科。在小學音樂的教學中，教師就是要運用各種手段，讓學生產生對音樂學習的興趣，讓他們感受到學習音樂的快樂。在音樂的教學中，我們要讓自己的課堂變得更加精彩，所以我們在教學中可以使用打擊樂器。

【關鍵詞】小學音樂 打擊樂器 精彩課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.102

新課程標準中提出，我們在音樂的教學中，要選擇面向全體學生，適合他們的普遍的器樂進行教學。所以我們在選擇教學器材的時候要注意器材的簡單易用、易學，還要選擇能夠讓學生普遍使用的器材。而打擊樂的鮮明特點就是節奏感強，色彩豐富，并且容易操作，那么學生學習起來就比較容易，同時這樣也符合小學生活潑好動的特點。在教學的過程中，我們就能充分激發學生的學習興趣，讓他們在音樂的課堂中展現自己的想象，培養他們的創造能力，讓他們在想象的世界中遨游。另外，打擊樂的選擇也是符合素質教育的要求，體現了以學生為主的現代教學理念，還能培養學生的創新能力。所以，我們在小學音樂課堂中采用打擊樂器進行教學是非常恰當的。

一、靈活運用打擊樂器

不同的打擊樂器具有不同的特點，每種打擊樂器都能唱出自己獨特的聲調。在教學的過程中，教師應該和學生一起分析每種打擊樂器的音樂形象，讓他們在具體的形象中來選擇自己喜歡的打擊樂器，然后在學習中通過打擊樂器來給自己演唱伴奏，也可以讓學生給歌曲進行伴奏。在小學課堂中，我們最常見的打擊樂器是碰鈴、響板、雙響筒……這些都是學生比較熟悉的，那我們怎么才能讓學生對這些打擊樂器有一個很好的認識，并且讓他們對這些打擊樂器利用起來呢？在不斷地實踐中，我認為以下的方法可以幫助學生的選擇。

首先，我們要抓住小學生愛玩的天性，在教學的過程中讓學生自己來研究這些打擊樂器，讓他們通過打擊樂器發現它們的節奏變化，在這個過程中學生就能創造屬于自己的音樂。但值得注意的是，我們不能讓學生死練，讓他們把書本上的節奏死死的記住，而是要通過引導學生讓他們自己探索發現。比如我們在音樂課堂中可以采用游戲的方法或者是舞蹈的方法，讓學生邊玩邊去發現打擊樂器的節奏，去掌握它們的音樂形象。通過這樣的方式，學生的積極性就容易被激發出來，進而就能讓音樂的課堂活潑起來。

其次，我們要注意讓學生自由主動的參與到音樂的課堂中來。當學生能夠在課堂中主動的學習，自主的實踐和探索，那證明他們的學習欲望已經被勾起來，從而他們的探究、創作、表現等方面的欲望也就會被激發出來。所以，在音樂課堂中，教師要引領學生去探究新思維，讓他們養成主動思考的習慣，在教學中要靈活的使用打擊的樂器，通過交換不同類型的打擊樂器，調動學生各方面的學習欲望。比如我們可以讓學生運用各種感官器官來感受打擊樂器。讓學生聽，聽打擊樂器的節奏；讓學生摸，摸打擊樂器的形狀；讓學生敲，敲打擊樂器的音調。通過讓學生各方面的實踐，他們就能在短時間內對打擊樂器有一個直觀的認識，也對打擊樂器的基本構造有一個較為清楚地了解，繼而有助于他們對打擊樂器的學習。

二、把自制樂器引入課堂

小學生的想象力豐富。打擊樂器是目前在小學音樂教學中教師采用比較平常的樂器。但是在實際的教學中，由于各方面的限制，我們無法達到每個學生都擁有自己的打擊樂器，這樣就會影響學生對音樂學習的興趣。所以我們可以讓學生就地取材，自己把身邊發現的打擊樂器帶入課堂中來。比如，我們可以利用杯子、碗、盤子、筷子等這些能夠發聲的物品制成打擊的樂器，在課前讓學生自己準備好，然后在課堂中，教師把學生帶來的這些特別的打擊樂器進行分類，用來輔助我們的教學。通過這樣的方式，我們不僅可以培養學生的動手能力，也能激發學生的興趣，讓學生發現生活中也不乏存在著音樂，只有讓學生不斷地去接觸和了解相關的打擊樂器，才能讓學生對打擊樂器越來越熟悉，這樣也就更容易培養學生的學習興趣了。在教學中，我們要讓學生去欣賞打擊樂器，去體驗它的魅力。以此來提高他們學習打擊樂器的動力。在平時的教學中，我們也要注意讓學生去聆聽自然中的聲音，隨后讓他們對聲音進行聯想，豐富學生的知識。

三、教師要以身作則

畢竟是小學生，他們對學習的自主能動性有限，這就需要教師在教學中以身作則，為學生做好榜樣。比如我們在讓學生自制打擊樂器的時候，我們首先就要自己準備好自己的打擊樂器。在課堂教學的時候，我們再拿出自己精心準備的樂器，給學生示范演奏一遍，讓學生體驗其中的音樂美。在這個過程中，我們要告訴學生自己制作的打擊樂器和買的打擊樂器沒有多大的區別，請同學起來演奏也可以證明這一點。當教師能夠做到這些以后，就能對學生產生積極的影響，那他們主動學習的意識就會加強，對于教師布置的任務也就會更加認真地去完成，繼而對學生的學習效果就產生良好的影響了。

在平時的教學中，教師也要嚴格要求自己，對每種打擊樂器都要有一個清楚的認識，這樣在為學生講解的時候才能更有針對性。同時，我們要注意觀察班上學生的興趣愛好，嚴格按照素質教育的要求來培養學生。在制定教學計劃的時候，一定要根據班上學生的學習基礎來選擇合適的教學內容，好讓學生在音樂的課堂中能夠更好地學習。當教師能夠高質量地完成這些任務時，就證明教師做到了以身作則的要求，這樣就能提高自身的教學效果了。

打擊樂器作為小學階段音樂課堂中常用的教學用具，需要教師在教學中多加應用，好讓自己的課堂變得精彩起來。音樂并不是和我們的實際生活相距很遠，它也不是深不可測，學習起來很困難。只要我們在教學中采用各種教學方法，靈活應用打擊樂器，激發學生學習動機，引導學生自己動手，創造出屬于自己的打擊樂器，增強學生的學習信心，讓他們勇于表現自己，提高音樂教學效果。作為一名音樂教師，在教學中一定要嚴格要求自己，給學生做好榜樣。同時，我們也要具有創新的精神，把打擊樂器采用豐富的形式，讓其音樂課堂中的運用更加豐富起來。

參考文獻

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