淺談如何培養小學語文書寫良好習慣

羅興桂

【摘 要】在小學語文的學習中，培養學生良好的書寫習慣對他們學習語文是非常重要的。因為語文知識的一項內容就是學生的書寫能力。所以，在小學語文的教學中，我們要注意培養學生的書寫習慣，讓他們在平時的學習中就要好好書寫，工整書寫。那么，我們在教學中如何去培養學生的書寫習慣呢？

【關鍵詞】小學語文 書寫習慣 培養習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.129

小學階段，學生的學習態度比較端正，對于教師的要求也能比較認真地去完成。所以只要在教學中我們采取恰當的教學方法，對學生進行嚴格的要求，就能讓學生對語文的學習取得良好的學習效果。同樣，在書寫方面，教師也要對學生進行一定的書寫要求。因為很多學生在完成作業的時候，雖然能夠完成任務，可是為了快速完成作業，很多學生的書寫就會比較馬虎，如果教師不及時去制止這種情況，就會讓學生的書寫變得越來越差。所以，書寫要求變得非常重要。在實踐的教學中，我總結了一些有關培養學生的書寫方面的教學方法，在此和大家一起分享一下。

一、培養學生端正學習的態度

端正的學習態度會幫助學生在學習上花更多的時間，也會促進他們的學習效果。所謂態度，指的是學生通過學習形成的，影響學生在對某一行為選擇的內部準備狀態或者反應的傾向性。在對學生進行態度的教學時，教師首先要注意幾方面的問題。態度是學生的內部準備狀態，而不是學生已經實施的行為。同時，態度是一種穩定的內部傾向，也就是說如果學生對某個事物保持著良好的態度，他的態度就會很好，對這個事物的意愿也就強了。另外，態度不是天生的而是后天培養學習出來的，當了解了這些以后，教師就會明白如何去培養學生的學習態度了。

既然態度具有這些方面的特點，我們在教學中就可以由針對性的對學生態度進行培養。態度的結構包括認知、情感、行為這三個部分。所以，我們可以在語文教學中對學生進行思想教育，向他們強調學習書寫的重要性，讓他們打心底重視書寫知識的學習，從潛意識里改變他們以往的學習態度，讓他們對學習有一個正確的認知。然后我們就要培養學生對學習的情感成分，讓他們在學習中獲得情感的體驗，體會到學習的快樂。最后促使學生在行為成分上發生改變，產生對認真書寫學習的意向或者意圖。

所以，在小學語文教學中。我們在開始上課之前就該提醒大家書寫的重要性，讓學生在腦子里最初對書寫就有一個正確的認識。同時，在平時的語文教學中，我們要強調每個漢字的筆順問題，一定要要求學生在書寫的時候按著筆順的順序來書寫，因為正確的筆順也是寫好字的一個重要方面。另外，在完成作業的時候，我們要要求學生書寫工整，如果學生交上來的作業比較潦草，那么我們就要嚴厲要求學生重寫，或者批評他們，督促他們下次改正。經過一定時間的堅持以后，我相信學生的書寫習慣一定會有一個大的進步。

二、培養學生解決問題的能力

在教學中，有時候我們會給學生提出問題來讓他們解決。可是在很多時候我們會發現當我們把問題拋給學生以后，他們卻不知道怎么去解決問題。這是因為在學習的過程中，影響學生問題的解決能力有很多的因素，才會導致學生在解決問題的時候無法想出問題的答案。在語文的教學中，當學生出現了書寫的問題后，然后我們提出問題說該如何去糾正書寫習慣呢？他們往往不知道該怎么辦，這是因為影響學生解決問題的因素太多了。

首先是教師設置的問題情境。如果教師沒有設置好恰當的問題，不符合班上學生的學習基礎，那么呈現給學生的問題就會離學生已有的知識經驗很遠，這樣學生思考起來就會困難。只有教師設置的問題無限符合班上學生的學習基礎，才能讓他們在思考問題的時候更有可能想出答案。這也就是說，如果我們在給學生進行書寫練習的時候，如果我們不按照班上學生的基礎來設置我們的教學情境，不給學生提供他們年齡應該掌握的字詞的書寫。那么，學生在學習中就會感到困難，在解決這些字詞的問題時就無從下手了。所以，我們在設置書寫問題情境的時候，要注意自己所教的年級，根據班上的大體情況，制定合適的書寫問題情境，好提高他們的書寫能力。

其次是學生的定勢和功能固著影響。學生在之前的學習經驗形成的已有的基礎會對他們解決問題時候有影響。有時候，這些定勢會幫助學生解決問題，有時候又會產生不利的影響。當情境不變的時候，學生以前的知識經驗會促進學生解決問題。當情境改變的時候，已有的知識經驗就會妨礙學生采取新的方法去解決現在的問題，它就會阻礙學生思維的發散。在學習中，雖然學生在每堂課中都會學到相應的知識，但是如果在今后的學習中學生不會遷移的話，就對他們解決問題產生不利的影響，所以在學習中學生已有的知識經驗會影響學生解決問題。

在進入小學學堂開始，學生就已經開始學習語文知識。在不斷的學習中，學生已經掌握了一定量的語文知識，同時在這個學習過程中他們也已經形成了一定的思維定勢。一旦他們在以前的書寫中養成了不良的習慣，他們在今后的學習中要想改正過來是比較困難的，這就是導致他們解決問題的定勢。所以作為語文教師，在平時的教學中就要強調書寫的重要性，讓他們在學習中養成良好的書寫習慣。當學生的書寫已經不好時，我們就要去改變他們的定勢，讓他們從當前開始，逐步的去改變自己的思維定勢，慢慢的養成正確的書寫習慣，從而養成良好的書寫習慣。同時，我們也要注意教給學生書寫的技巧，讓他們在平時的練習中要把一筆一劃都寫工整，然后再去慢慢的加快自己的速度。在教學中，我們可以保持一定的教學情境，好讓思維定勢產生有利的影響。

在小學的教學中，我們一定要強調學生學習態度的學習，讓他們在語文教學中能夠養成良好的學習習慣，從而影響他們在書寫中的習慣。作為語文教師，在平時的教學中就要對學生嚴加要求，發揮自己的威嚴，讓學生重視起書寫。另外，在實踐的教學中，我們也要注意多去觀看其他教師的教學研究，看看他們對書寫習慣的教學有沒有什么好的見解。如果其中有適合班上學生的，我們就可以借鑒一下。

參考文獻

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