電子電氣實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

韋娜

摘要：實(shí)踐教學(xué)在電子電氣教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，不僅可以使學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有一定的積極影響，但在實(shí)踐教學(xué)的過程。本文首先闡述了電子電氣實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題，并對(duì)如何開展實(shí)踐教學(xué)提出了建議，最后闡述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，希望能為電子電氣實(shí)踐教學(xué)提供一些建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；電子電氣

一、電子電氣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)的重視理論教學(xué)的教學(xué)模式

當(dāng)前，很多高校還存在著傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，重視理論性的教學(xué)而忽視了實(shí)踐性的教學(xué)，在進(jìn)行有關(guān)電子電氣的教學(xué)過程中，往往是根據(jù)理論的輔助教學(xué)的手段，教學(xué)的內(nèi)容主要是對(duì)課本上所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)課中，實(shí)驗(yàn)步驟以及內(nèi)容都是根據(jù)老師來決定，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往是“復(fù)制”老師的動(dòng)作，按部就班來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來得到所謂的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生缺乏思考的環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，整個(gè)過程會(huì)讓學(xué)生感覺到無聊，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的積極性不高。這種教學(xué)的方式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來講是起不到作用的。

1.2教學(xué)內(nèi)容單一，陳舊

高校老師在進(jìn)行電子電氣試驗(yàn)的授課過程中，跟每個(gè)學(xué)生所布置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是相同的，沒有考慮到每個(gè)學(xué)生之間的差異。一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能夠充分調(diào)動(dòng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于一些動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生來講實(shí)驗(yàn)的完成時(shí)十分困難的，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在很多的高校實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來講，整個(gè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是陳舊單一的，更新的速度比較慢，實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)大多都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些綜合性的，創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)比較少，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與市場(chǎng)需求嚴(yán)重過脫節(jié)。

1.3實(shí)驗(yàn)教師力量比較薄弱

在很多高校的教學(xué)力量分配中，理論課老師以及實(shí)驗(yàn)老師是分開的。理論老師一般很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課主要由實(shí)驗(yàn)老師來教授，在一定程度上，造成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。并且在實(shí)驗(yàn)課老師中，年輕的教師占據(jù)的比例比較多，經(jīng)驗(yàn)不足。

二、提高電子電氣實(shí)踐教學(xué)效果的措施

2.1對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新

為了使電子電氣實(shí)踐教學(xué)取得更好的效果，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，將學(xué)生作為課堂的主體，在實(shí)踐教學(xué)過程中需要增加和學(xué)生互動(dòng)的次數(shù)，活躍課堂氛圍，并且可以對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行了解。引導(dǎo)式的教學(xué)方法在各科教學(xué)過程中得到了廣泛應(yīng)用，并且取得了較好的教學(xué)效果，在電子電氣實(shí)踐教學(xué)過程中可以引用此種教學(xué)方法，教師在講述相關(guān)內(nèi)容前為學(xué)生設(shè)置不同的問題，讓學(xué)生在課下借助書本內(nèi)容或者發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。除此之外在實(shí)踐操作中可以使用合作學(xué)習(xí)的方法，教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況對(duì)基礎(chǔ)較強(qiáng)和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行平均分組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐操作的題目，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行操作，通過合作學(xué)習(xí)的模式學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成教師設(shè)置的題目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的興趣，從而提高電子電氣實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容

各大高校教師需要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀及需求對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，并且根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的情況為其設(shè)置多樣化的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，為基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生設(shè)置一定難度的實(shí)踐操作內(nèi)容，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生設(shè)置比較容易的實(shí)踐操作內(nèi)容，讓學(xué)生都可以順利的完成實(shí)踐操作，之后逐漸提高難度，從而使學(xué)生電子電氣實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣教師在實(shí)踐教學(xué)過程中需要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，并且同實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)其有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，從而為后期工作過程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3組建專業(yè)的實(shí)踐教師隊(duì)伍

一方面，各大高校在引進(jìn)實(shí)踐教師時(shí)需要對(duì)其專業(yè)水平。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的考量，選擇高素質(zhì)。高水平的人才加入實(shí)踐教師的隊(duì)伍中，另一方面，高校需要為實(shí)踐教師提供外出學(xué)習(xí)或者參加專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓其通過培訓(xùn)掌握更多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而更好的進(jìn)行電子電氣實(shí)踐教學(xué).達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生足夠的重視，具體來講可以從以下兩方面入手：充分尊重學(xué)生的主體地位在電子電氣實(shí)踐教學(xué)過程中教師需要設(shè)置提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)一些問題將自己的想法和見解表達(dá)出來，從中發(fā)覺學(xué)生的獨(dú)特之處，讓學(xué)生知道自己的想法得到了肯定，這樣對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有一定積極作用在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師不要立即進(jìn)行否定，可以同學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行分析和討論，在討論過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，之后及時(shí)的進(jìn)行糾正，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2讓學(xué)生對(duì)相關(guān)方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間，相關(guān)方法和經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)所在，為此教師需要讓學(xué)生對(duì)自己以往的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)在總結(jié)過程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng).對(duì)于缺點(diǎn)學(xué)生會(huì)想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)和改正.在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有一定的積極作用。

3.3在實(shí)踐教學(xué)過程中引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了一些新式的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，新技術(shù)的使用對(duì)提高教學(xué)效果有一定作用?；诖私處熢陔娮与姎鈱?shí)踐教學(xué)過程中需要積極的使用一些先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，例如：教師在講述實(shí)踐操作知識(shí)時(shí)在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)圖片或者視頻制成課件，在課堂上使用多媒體設(shè)備播放給學(xué)生觀看，通過直觀的觀看，便可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更加深入的理解，能夠在實(shí)踐過程中更好的進(jìn)行應(yīng)用，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

結(jié)束語：

電子電氣專業(yè)在教學(xué)過程中遇到較大的阻礙，如缺少實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)缺失等，進(jìn)一步影響了該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，因而必須積極進(jìn)行教學(xué)改革，文章針對(duì)電子電氣實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，并就如何完善實(shí)踐教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)展開重點(diǎn)論述，促進(jìn)我國(guó)高校電子電氣教學(xué)效率的提升。

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