合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

王潔

【摘要】隨著我國新課程改革內(nèi)容的不斷深化，合作學(xué)習(xí)方式被廣泛的引用到英語教學(xué)中，在小學(xué)階段，合作學(xué)習(xí)有利于小學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升，能夠有效的提高小學(xué)生的英語實際運用能力，因此，合作學(xué)習(xí)受到了學(xué)校和教師的大力提倡。合作學(xué)習(xí)也不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)的側(cè)重也發(fā)生了變化，所以在目前小學(xué)英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用實踐仍有諸多方面需要探索。文章通過深入分析合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便探討有效的實踐方式、方法。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用研究

目前，合作學(xué)習(xí)被國際教育所提倡，在世界范圍內(nèi)被廣泛的應(yīng)用，近些年，也被引入我國課堂教學(xué)中。合作學(xué)習(xí)是一種新型教學(xué)方式，具有特殊性，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)更適合我國小學(xué)英語課堂教學(xué)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，有效的提高小學(xué)生的英語水平。因此，在小學(xué)英語課堂中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實際情況，大力開發(fā)和利用合作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動小學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

目前，小學(xué)英語教學(xué)主要采用大班教學(xué)模式，班級學(xué)生較多，而且課堂時間有限，加上小學(xué)生的注意力集中時間較短，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)現(xiàn)象的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已不能滿足教師的教學(xué)需求，也不能有效的發(fā)揮教學(xué)作用，使教學(xué)活動逐漸變得片面、淺顯，教師逐漸成為課堂的教學(xué)主體，忽視了學(xué)生的主觀能動性。……