淺析小學英語單詞教學中的問題及對策

王鈺

【摘要】詞匯是小學英語教學基礎部分，但目前很多英語教師受傳統應試教育體制影響依舊運用講授式教學，忽視學生主體作用，對此，本文則根據小學英語單詞教學存在問題提出相應的教學策略，望給予英語教師提供教學參考。

【關鍵詞】小學英語 單詞教學 問題 對策

眾所周知，小學階段英語需要為學生未來英語學習打下良好的基礎，其中詞匯則是英語教學的基本教學，也是英語教學的重點和難點。所以英語教師應根據學生實際情況制定教學策略，提高詞匯教學效率。

一、小學英語單詞教學中的問題

1.學習學習方法存在問題。學生在學習英語詞匯方面也存在一定問題，多表現在學生不重視詞匯，甚至潛意識認為只要學好語法就能學好英語，自己英語水平差和沒有理解語法有關，從而在英語學習中將大部分精力都放到語法學習方面。此外不少學生在掌握詞匯時過于急躁，因為當前社會上不少補習班和書籍都以快速掌握詞匯為借口吸引學生報名或購買，導致學生產生一種誤解，認為只要方法運用得當，就很容易且快速掌握詞匯。

2.教師教學方法存在問題。小學英語教師在英語教學活動中缺乏詳細講解與詞匯有關的文化及語境，只是單純地講解詞匯含義，使學生在沒有完全理解詞匯意義的前提下進行死記硬背，不僅沉悶無趣，更不利于學生運用詞匯。再加上部分英語教師受傳統教育體制影響仍然運用填鴨式教學模式，不注重學生個體差異，以致于課堂效率不佳。……