“互聯網+”背景下中職教育招生管理模式探究

黃瓊 宋玉 黃薪達

[摘 要]隨著“互聯網 + ”時代的到來，社會各行各業與互聯網呈現了融合與創新的新趨勢。文章從探究中等職業體育教育招生管理模式的視角，梳理和提煉了招生微信宣傳平臺的建立措施。文章主要內容包括在“互聯網+”時代的新趨勢下，分析中等職業體育教育招生的現狀，以及詳細闡述了建立其微信招生平臺的措施。

[關鍵詞]“互聯網+”；中等職業體育教育；微信平臺

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.35.169

1 “互聯網 + ”時代成為趨勢

在中國，乃至全世界，“互聯網 + ”時代已經到來。中國各行各業和互聯網深度融合，人們的生產生活方式發生了深刻的變化。“互聯網 + ”時代得到了國家政府的支持和推動。2015年3月，李克強總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議所做的《政府工作報告》中，正式提出要制訂“互聯網 + ”行動計劃；[1]2015 年 7 月，國務院印發的 《關于積極推進 “互聯網 + ”行動的指導意見》指出，“互聯網 + ”是“把互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創新力和生產力，形成更廣闊的以互聯網為基礎設施和創新要素的經濟社會發展新形態”。[2]在教育領域，2015 年11月，劉延東副總理在第二次 “全國教育信息化工作電視電話會議”上強調，“要把握‘互聯網 + 潮流，通過開放共享教育、科技資源，為創客、眾創等創新活動提供有力支持，為全民學習、終身學習提供教育公共服務”。[3]

“互聯網 + ”到哪里，哪里就有創新和改革，就會推動哪里的制度體制改革。現在，“互聯網 + ”在各行各業產生了深度的融合，雖然在教育方面也取得了一定的成績，不過其融合程度還不深，改革力度比不上其他各行各業。

眾所周知，互聯網與傳統市集結合產生淘寶，互聯網與傳統銀行結合產生支付寶，互聯網與傳統交通結合產生滴滴快的，而互聯網與傳統教育結合將產生什么呢？[4]現在很多單位企業開通微信平臺，取得了很好的效果，如：醫院的官方微信平臺，方便了病人預約掛號，同時也加大了對醫院的宣傳。單位、企業建立微信平臺，也是互聯網與傳統單位企業結合的一種特殊形式，并且更加簡潔、方便。

2 中等職業體育教育招生的現狀分析

對于中等職業教育來說，教學、就業和創業雖然存在一定的問題，但是，現在最迫切的問題是招生問題。如何在“互聯網+”背景下探究中等職業體育學校招生管理模式成為現在迫切的問題。筆者先對中等職業體育教育招生的現狀進行分析。

2.1 生源的來源范圍狹窄

以廣西體育運動學校為例，它的生源大部分來源于市或縣的業余體校或者一些普通學校里學習成績中下的學生。很多有體育特長的學生，寧愿待在普通小學、中學，也不愿意讀中等職業體育類學校。而對于廣西體育運動學校來說，它擁有規范的體育職業運動隊、規范的體育器材、場地和教練人才，這些都是運動人才進一步發展的優勢，卻沒有使生源的來源范圍狹窄得到改善。

2.2 國家對中等職業體育教育的免費和鼓勵政策沒有宣傳到位，深入人心

學校每年都出動專門人員，發動所有的人脈資源進行宣傳，但是這些宣傳力度對于現代的信息互聯網社會還是比較弱的。好的政策，需要得力的宣傳，需要深入人民群眾中，需要得到人們的認可和支持。

2.3 社會對中等職業體育教育理解有偏差

在人們的潛意識里，讀中等職業體育學校的學生都是比較差的學生。這種潛意識使得很多體育人才寧愿去普通學校，也不愿意讀中等職業體育學校，而普通學校的體育設施和教練素質都有一定的差距，對體育人才的發展有一定的阻礙作用。

2.4 人們對中等職業體育教育的出路和前景信心不夠

中等職業體育教育的出路比普通中學的優勢大。它的出路有兩條：一是從運動隊選拔優秀的人才到省隊，成為可以領工資的職業運動員；二是獲得國家健將、一級運動員或二級運動員證書的運動員可以不參加高考，參加單招考試（特招考試，試題淺，文化分低），進入本科院校讀書，這比普通中學容易得多，如果沒有這些證書，由2+3直接進入大專院校。如果家長和學生對這些出路了解清楚，那么他們就會對中等職業體育教育有更多的了解，并能根據家庭和學生的情況做出明確的選擇。

3 建立中等職業體育教育的微信招生平臺

微信平臺的使用，關鍵是建立廣大的用戶群。建立微信平臺后，可以改變時間的限制，只要普通學校有活動，都下去宣傳，建立用戶，如：家長會時，積極下去宣傳，利用各種方式促進微信平臺用戶的建立。用戶的量隨著時間的積累會不斷地增加，當用戶的量達到一定程度的時候，學校的宣傳效果就會有質的飛躍，生源的范圍就會不斷擴大。如何保證微信用戶不流失，這也是一個值得深思的問題。在學校的新聞、簡介和國家政策等后面可以給出一些選擇題的提問，回答正確系統會隨機發一個小紅包，偶爾可以抽獎贈送禮物，而這些學校的新聞、簡介和國家政策等需要經常不斷地更新，吸引用戶了解信息。

建立微信平臺招生系統，即建立預報名系統和直接報名系統。有些家長和學生，他們的第一選擇可能不是這個學校，但最后可能由于各種原因，選上了這個學校，這類情況我們也要爭取。在預報名中適當設置一些環節增加學生、家長的信任和關注，同時加強學校和家長的聯系。直接報名系統填資料，上傳證件，手寫簽名，直接報名成功，給學生和家長提供方便。在中職和大專院校的招生中，都有按名額給的招生費，報名成功后，直接把費用微信轉給家長，同時啟動檔案轉理手續。如果在預報名和直接報名成功后，可以直接在微信上啟動貧困生助學金申請，并且能按程序，根據家庭的實際情況、貧困手冊和證明材料，很快公布審批資格，相信家長對學校的信任度會更大，很大程度上學生會從預報名轉變為直接報名。

在微信平臺建立班級獲獎信息欄目和建立咨詢平臺。就讀的學生和家長也是微信平臺的用戶，建立班級獲獎信息，如：國家獎學金、貧困助學金、南寧市三好學生等獲獎名單，有利于增加就讀學生和其家長的榮譽感，同時也給其他未就讀的用戶增加可信度。咨詢平臺的建立也是非常必要和迫切的。完善咨詢平臺，提高服務質量，對提高招生管理系統的質量將會起很大的作用。

4 結 論

“互聯網 + ”時代的到來是社會發展的必然趨勢，我們要順應時代發展的趨勢，積極主動地去改革探索。保守不作為的態度都是不可取的。微信的崛起進一步推動“互聯網 + ”時代前進的步伐，只有成為時代改革的先鋒，勇于進取，不怕挫折，不斷總結經驗，才能收獲豐收的果實。

參考文獻：

[1]陳麗，李波，郭玉娟，等.“互聯網 +”時代我國基礎教育信息化的新趨勢和新方向[J].電化教育研究，2017（5）：5-12.

[2]國務院.關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見[DB/OL].[2017-01-03].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.

[3]劉延東.以教育信息化全面推動教育現代化.[DB/OL].[2017-01-03].http：//www.cac.gov.cn/2015-11/20/c_1117203757.htm.

[4]方鳴，陳明武，方淼.“互聯網 +”背景下的大學物理教學改革探索——以安徽大學江淮學院為例[J].赤峰學院學報：自然科學版，2017，33（2）：194-196.endprint