小學生英語良好學習習慣的內容及培養策略探討

摘要：隨著新課改不斷深化，許多小學英語教師以及家長對培養小學生英語良好的學習習慣越來越注重，并采取了一定的策略，但是，很多小學生的英語成績仍然不理想。基于此，本文首先從“聽”和朗讀兩方面介紹了小學生英語學習的內容，其次從聯系實際，強化“做中學”、反復“聽”、加強“說”訓練等方面論述了小學生英語良好學習習慣的培養策略。

關鍵詞：小學生英語；良好學習習慣；培養策略

前言：

英語是一門語言，小學生剛開始接觸英語時，一定是困難重重。而學習語言過程中也就是培養學習習慣的過程，英語良好的學習習慣主要是指具有良好的聽說讀寫習慣，小學生在學習英語過程中，要不斷的聯系現實生活，以現實生活中的各種場景作為學習英語的背景，不斷的聯系自身的交際能力，要使自己成為說英語的能手，而不是“啞巴”英語的學習高手。

1 小學生英語良好學習習慣的內容

1.1“聽”習慣

小學生學習英語主要是從聽開始的，聽英語是說英語的基本前提，如果在學習過程中，不能仔細認真的聽，那么學生就不會去說。在現階段，小學三年級的英文課本中沒有英語文字，全部都是各式各樣的圖片，這樣使小學生們能夠集中自己全部的精神去聽取錄音，盡可能的去了解錄音中涉及到的內容，以便小學生們正確模仿。其中教材中自帶的錄音帶中有各種各樣的任務，有大人、小孩、男聲、女生等，這些不同的聲音，非常自然和地道。同時所描繪的景象也是非常的逼真和生動。

1.2朗讀習慣

小學生在學習英語過程中，良好的朗讀習慣是十分重要的。因為小學生在朗讀的過程中，不僅訓練了自身的體力，同時還使自身的閱讀水平得以提升，最為重要的是小學生在朗讀過程中，會在不知不覺間對自身語感進行培養。英語語感是學生們做英語習題時非常重要的技能，學習英語僅僅利用上課時間不足以提升學生們的學習能力，需要教師或者是學生腳掌在課后抽出大量的時間對其進行完善與鞏固。因此，在培養小學生良好的英語學習習慣時，朗讀習慣是其中的重要內容之一。

2 小學生英語良好學習習慣的培養策略

2.1聯系實際，強化“做中學”策略

人類的身體語言和語音語言是相互合作和相輔相成的。在小學生學習英語過程中，“做動作”可以幫助他們更好的表達語言、理解語言，同時也是幫助他們記憶英語語言的良好途徑。現階段，小學生所使用的英語教材考慮了小學生好動和愛好新奇事物的特定，在書中利用圖文并茂的方法滿足學生們的學習需求，更加貼近小學生的生活。而培養小學生良好的英語學習習慣，需要與現實生活聯系，強化在“做”中學習。例如：小學生放學回家之后，家長可以根據學生的學習進度，利用標簽單詞法培養學生們的學習習慣，如在床頭邊上貼上“I like sleeping”、“bed”、“This is my bed”等標簽，使學生們時刻記憶標簽上的單詞。同時教師或者是家長讓學生們對自己的標簽進行修飾，使學生們覺得是在玩一個游戲，而不是枯燥的背單詞。這樣讓學生們在“做”中養成良好的書寫習慣，并且能夠有效的培養學生們的創造力和想象力。

2.2反復“聽”策略

遺忘曲線告訴我們：人類在學習知識之后，最初會快速遺忘，到達一定時間之后會逐漸變慢，因此，遺忘曲線提醒著我們在學習之后要及時的復習。相應的小學生在學習英語過程中，其遺忘的速度會更快，因此，教師或者是家長要反復的督促小學生聽取錄音帶或者看英語錄像以及英語電視節目等。以PEP教材為例：教師可以將其中的對話部分放出來，如此反復的放，讓小學生們在聽的過程中跟著復述；隨后將重點的句子部分和單詞等反復播放，接著再對“說說唱唱”部分進行播放。當這些任務完成之后，教師要及時讓學生復習所學過的內容，使小學生們在唱、說、聽環境中學習英語。同時在下課之后，教師要通過微信或者是qq與小學生家長進行溝通，讓家長在家庭中抽出時間督促學生聽上課所講內容，至少三次，每次至少三遍。這樣堅持的時間久了，小學生們就會習慣這樣的生活，從而養成愛看英語節目、愛聽英語的良好習慣。

2.3加強“說”訓練

說英語是學習英語的前提，小學生在學習英語過程中，要大膽開口，這樣才能養成良好的說英語習慣。例如：在培養小學生英語學習習慣過程中，首先英語教師要用自身的親和力去贏得小學生們的信任和親近，達到雙向交流的目的。這樣能夠使課堂氛圍變得更加愉悅和輕松，消除小學生開口說英語的心理障礙和緊張的心理，從而營造一個愛講英語、爭講英語、敢講英語的課堂氛圍。其次，教師要善于創設說英語的情境。在小學生英語課堂中，教師要善于組織教學，將自身周圍能夠利用的材料作為教學媒介創設相應的說英語情境，如木偶、錄像、玩具。投影、實物、圖片、指套等等。這樣可以使學生們深入其境，下意識的開口說英語，這樣久而久之，學生們就會養成良好的學習習慣。

3 結論

綜上所述，小學生在學習英語過程中，擁有一個良好的學習習慣是提升英語成績的有效途徑。經過上文分析可得，將英語學習與現實生活緊密的聯合在一起，同時不斷的鍛煉小學生的聽力和加強其說英語的能力，為小學生們提供一個良好的英語學習環境，這樣久而久之就可以使學生們養成良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]藺海燕.小學生學習英語良好習慣培養策略[J].中國教育技術裝備，2015（19）：103-104.

[2]丁芳群.培養小學生良好英語學習習慣的策略[J].中國校外教育，2014（35）：73.

作者簡介：

潘俊惠，女，1984.3—，籍貫到市（浙江省蘭溪市），民族（漢），職稱（二級教師），學歷（本科），研究方向（如何培養孩子學習英語的興趣）。