基于科學(xué)發(fā)展觀下的高校學(xué)生思想政治教育研究

孫嵐星

摘要：近年來(lái)，素質(zhì)教育的深入發(fā)展，為我國(guó)高校教學(xué)創(chuàng)新改革帶來(lái)重大機(jī)遇，為了深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，高校學(xué)生的思想政治教育也務(wù)必要得以優(yōu)化和創(chuàng)新，還要將以人為本的理念貫徹其中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)文化教育、心理健康教育以及以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教育，使學(xué)生在人格養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。鑒于此，本文將著重分析基于科學(xué)發(fā)展觀下高校學(xué)生思想政治教育情況，并提出具體優(yōu)化策略，旨在更好的提高其思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀;高校學(xué)生;思想政治

前言：學(xué)生作為高校主要培養(yǎng)的對(duì)象，基于科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，也務(wù)必要做到以人為本來(lái)不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化要求，促進(jìn)其全面的成長(zhǎng)成才，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人[1]。

一、基于科學(xué)發(fā)展觀下的高校學(xué)生思想政治教育需求

在黨的三個(gè)代表重要思想引領(lǐng)下，提出了科學(xué)發(fā)展觀這一重要且先進(jìn)的理念，基于科學(xué)發(fā)展觀，將其作為引導(dǎo)，總結(jié)長(zhǎng)期工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒中外國(guó)家建設(shè)發(fā)展的先進(jìn)思想，有利于高校學(xué)生思想政治教育的發(fā)展[2]。而目前高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)層面。第一點(diǎn)，在學(xué)校這一層面，主要體現(xiàn)在一些學(xué)校在思想上并沒(méi)有引起足夠的重視，近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于高校學(xué)生就業(yè)逐漸重視，以至于高校的就業(yè)變成了教學(xué)水平的主要考核點(diǎn)，但卻忽視了學(xué)生個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，造成思想方面的教育有所疏忽。目前，許多高校內(nèi)部對(duì)于學(xué)生思想政治方面的教育只集中在入學(xué)前期階段，但是在大三、大四時(shí)，學(xué)生很少接受到相應(yīng)的思想政治教育。第二點(diǎn)是在學(xué)生的層面，學(xué)生本身會(huì)體現(xiàn)在生活環(huán)境和社會(huì)的不同，往往對(duì)于自己過(guò)于充滿信心，而在社會(huì)就業(yè)難這一現(xiàn)狀下，也勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理受挫，失去了原有的自信心，并且意志消沉，再加上目前我國(guó)大學(xué)生普遍會(huì)存在信譽(yù)問(wèn)題，特別是一些畢業(yè)生會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，沒(méi)能將自己實(shí)際情況如實(shí)告訴到招聘單位，也會(huì)出現(xiàn)眼高手低和虛假招聘等情況，更會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一系列負(fù)面影響，基于上述一系列問(wèn)題，更是需要從思想政治教育方面入手[3]。

二、基于科學(xué)發(fā)展觀下高校學(xué)生思想政治教育優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新工作方式，更新工作手段

在踐行科學(xué)發(fā)展觀下進(jìn)行高校學(xué)生思想政治的培養(yǎng)，需要從創(chuàng)新工作方式、更新工作手段方面入手，由于高校學(xué)生思想政治教育需要具備動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，能夠隨時(shí)根據(jù)不斷變化的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)把握時(shí)代的脈搏，因此，思想政治教育制度也需要強(qiáng)調(diào)，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，不僅僅需要停留在制度規(guī)范、學(xué)校秩序?qū)用嫔希残枰七M(jìn)思想政治素質(zhì)教育更高的層面上，從而更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。與此同時(shí)，思想政治教育信息化也需要在更新工作手段中予以呈現(xiàn)，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，打破時(shí)間、空間的限制，利用學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地的思想政治教育教學(xué)，讓學(xué)生潛移默化地了解到一些全新的思想政治教育理念，提高教育的直觀性、多樣性和科學(xué)性，支持學(xué)生人格的塑造、情感的滋潤(rùn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生不斷提升心理健康素質(zhì)

在新時(shí)期需要引導(dǎo)學(xué)生不斷地提升其心理健康素質(zhì)，也能夠更好地滿足科學(xué)發(fā)展觀下提升高校學(xué)生的思想政治教育水平。在具體教育中，需要以學(xué)生的心理健康素養(yǎng)作為主要的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)青年學(xué)生不斷的提升心理素質(zhì)，具備良好的心態(tài)，近年來(lái)，由于許多高校學(xué)生會(huì)受到學(xué)業(yè)和未來(lái)就業(yè)壓力的困擾，產(chǎn)生心理困惑和心理疾病的人群之中，學(xué)生的比例呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，也影響了思想政治教育的效果。因此，學(xué)校需要先從基礎(chǔ)做起，不斷加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的力度，關(guān)注大學(xué)生當(dāng)前所面臨的一系列心理健康問(wèn)題，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，培養(yǎng)出更多心理健康的高素質(zhì)人才。在面對(duì)新形勢(shì)、新情況下，高校也需要在三個(gè)代表重要思想指導(dǎo)下，深入貫徹黨的19大會(huì)議精神，全面落實(shí)黨的教育方針，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，確保接受基于科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下思想政治教育的學(xué)生，能夠在理想信念、思想品德、行為修養(yǎng)等方面全面開(kāi)展。

（三）樹(shù)立以人為本的工作理念

在基于科學(xué)發(fā)展觀下，注重高校學(xué)生思想政治教育，需要從書(shū)里以人為本的工作理念入手，由于高等院校教育是培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)性人才的教育，而在提高學(xué)生思想政治教育水平時(shí)，也需要滿足于人的全面發(fā)展目標(biāo)。與此同時(shí)，思想政治教育，從本質(zhì)上講仍然是黨工作中的重要組成部分，因此，在教育教學(xué)中需要從轉(zhuǎn)變教師個(gè)人觀念方面入手。注重發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性的力量，而教師也需要將課堂的主體還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展，將教育的社會(huì)功能與本體功能緊密結(jié)合。這也是時(shí)代發(fā)展，對(duì)于思想政治教育工作中提出的一種全新的要求和想法。

結(jié)論：總而言之，在新時(shí)期下，需要不斷地提高高校學(xué)生的思想政治教育水平，基于科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和理念下，注重以學(xué)生身心健康和素質(zhì)教育作為核心，將科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，真正成為國(guó)家所需要的復(fù)合型人才，使高校的思想政治教育能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，具有動(dòng)態(tài)性和靈活性，不斷培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)質(zhì)高校大學(xué)生，讓高校真正成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的最佳搖籃。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱清. 科學(xué)發(fā)展觀下高校學(xué)生思想政治教育芻議[J]. 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版， 2005（03）：57-59.

[2] 張勤懇. 基于科學(xué)發(fā)展觀的大學(xué)生思想政治教育工作探討[J]. 才智， 2011（18）：43-43.

[3] 童玲， 雷國(guó)銓. 基于科學(xué)發(fā)展觀的農(nóng)林高校思想政治教育工作初探[J]. 全國(guó)商情， 2009.

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