淺析藝術教育促進大學生創業素質的提升

馬廣慶

摘要：在當今社會的高校教育中，培養大學生創新創業素質是一項十分重要的工作環節，這是我國高等教育改革和發展的內在要求，也是幫助學生實現全面發展的要求，因此，本文就藝術教育促進大學生創業素質的提升進行了探討和分析，希望能夠為高校大學生創業素質提升工作提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：藝術教育、大學生創業素養、提升

一、當代大學生創業素質現狀

1、創業知識有待豐富。當前大學生的創業知識仍然不足，他們仍然有很多的東西需要去學習，所謂創業知識，主要指創新創業活動相關的理論、政策、法規等等，這是創業者所必須具備的一項技能，只有打好知識基礎，才能夠為創業鋪平道路。通過對國內大部分高校的隨機抽樣調查，我們可以發現，大部分的大學生缺乏對于創業政策的關注，即使國家頒布了關于創業活動的優惠政策，大學生仍然沒有及時了解這些政策，因此失去了一些創業機會，與此同時，大部分大學生對于創業相關政策法規不了解，缺乏專業知識的專業培訓，因此，在大學生創業教育過程中，高校必須要加強創業知識的教育，要結合學生的實際狀況與學校的本身特色來開展創業知識教育培訓。

2、創業人格有待健全。很多大學生的創業思想并不完善，創業人格有待健全，受傳統思想觀念的影響，很多大學生缺乏獨立競爭意識，也缺乏進取意識，他們總是想著混日子，因此缺乏進取創業精神。與此同時，很多大學生仍然幻想著只要順利完成學業，就能夠找到一個好工作，甚至幻想著不需要通過太大的努力就能夠創業成功，飛黃騰達，然而，這種愿望只是一種空想的泡沫，隨著知識經濟的飛速發展，創業變得越來越困難，創業者必須要具備足夠的心理素養、知識能力、積極進取的精神以及不畏艱難險阻的生活態度，才能夠創業成功。與此同時，市場經濟的一些負面效應也帶來了一些社會不良思想，給大學生在心理上產生了消極影響，影響了大學生創業人格的形成，例如，有的大學生物欲橫流，缺乏責任感，有大學生虛偽做作，創業誠信度不高，有的安于現狀，缺乏創業積極性，因此，高校教育中必須要加強創業人格教育，幫助大學生樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，從而更好地開展創業活動。

3、創業能力有待提升。很多大學生的創業能力并不高，雖然他們有很強的創業想法和創業熱情，然而，實際的創業水平仍然比較低下，不足以支撐他們創業成功，大學生創業者需要做好前期的準備工作，必須要不斷提升和培養自身的創業能力。必須要充分意識到創業過程中所面臨的艱辛和困難，并且要勇于挑戰這些困難，因此，在高校教育中，創業教育工作者應當立足于學生們的實際狀況來設置創業教育內容和創業教育開展形式，大學生創業能力一般包含有交往協調能力、專業技術能力，人際交流能力，組織策劃能力等等，然而就我國目前的高等教育體系現狀看來，很多大學生僅僅學習了一些理論方面的知識，但是卻沒有進行實際的實踐操作，因此創業能力比較低下，尤其是對于人力資源管理的認識不足，對于團隊發展規劃也不夠，與此同時，大學生比較偏向于理論性的學習，因此忽略了綜合專業知識的實踐運用，因此，我們必須要設置綜合性的創業講座和創業實踐活動，從而讓大學生做到理論聯系實際，提升自己的創業素養。

二、藝術教育促進大學生創業素質提升的途徑

1、完善藝術教育課程，豐富大學生創業知識。大學生要想創業成功，就必須要豐富自身的創業知識，因此，在高校教育中必須要不斷完善藝術教育課程，從而幫助大學生建立起完善的創業知識體系和結構，創業知識包含有很多方面的內容，例如專業技術知識、經營管理知識法律法規知識等等，很多高校的創業教育并沒有把這些因素進行綜合考慮，往往只注重于專業技術教育，但是卻忽略了學生綜合能力的提升，實踐證明，高校的創新創業教育模式和教育內容應當進行優化和改革，創業知識結構中不但需要包含本專業的基礎知識，而且應當包含有現代科學知識、社會學知識、心理學知識、法學知識等科學知識，必須要把這些學科進行綜合化分析，全方位地提升學生的創業能力。

當今世界是一個迅速發展的世界，一個人要想創業成功，不能夠僅僅局限于自己所學專業的圈子之中，而是應當廣泛涉獵，從而做到足夠的知識儲備，為后續的創業工作打下堅實基礎，因此大學生不但應當學好自己的專業，在自己的領域內成為專家，而且要拓寬自己的視野，學習更加廣闊的知識。高校教育者們應當把大學藝術教育納入到教學計劃之中，并且充分立足于學生們的興趣點來開展課程設計，構建規范科學的藝術課程教學體系，讓大學生們根據自己的性格和愛好來選擇合適的藝術教育課程，從而提升自己的素養，與此同時，教師應當有意識地培養學生們的高雅興趣，提升學生們的審美能力，豐富大學生的人文社會知識，從而提升學生的綜合能力，這對于大學生創業素養的提升具有十分重要的意義。

2、構建濃厚的文化藝術氛圍，提升大學生創業人格。在創業過程中，人格是十分重要的影響因素，高校教育工作者們必須要通過藝術教育來構建濃厚的文化藝術氛圍，從而為大學生營造一個良好的學習環境和創業環境，提升大學生的創業人格，與此同時，創業人格對于其他因素起著導向的作用，這是大學生創業的力量源泉和持續動力，只有建立和健全高尚的人格，大學生才能夠真正發揮出自己的潛能，并且處理好與周圍環境的關系，用自己的聰明才智來讓創業工作更加清晰合理，從而取得創業成功。優秀的創業人格必須要具備高尚的道德，遠大的理想，堅定的信念，充足的自信，與此同時，應當具備高度的社會責任感，吃苦耐勞的創業理念，積極進取的生活心態等等。高校必須要通過藝術教育來培養學生高尚的創業人格，從而讓學生真正實現自身的人生價值，為國家的進步和民族的繁榮貢獻自己的一份力量。

總而言之，在大學生創新創業教育工作中，藝術教育是一項十分重要的工作環節，這能夠提升大學生的創業人格和藝術修養，促進大學生的和諧發展，讓其實現自我的提升和完善，因此我們必須要加強藝術教育對于促進大學生創業素質提升的研究，從而讓大學生實踐更好地成長和發展。

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