妙用導學案，提升學生英語綜合能力

陳菊華

【內容摘要】很多地區的初中英語教學仍然采用傳統的講授式為主的教學模式，這不僅阻礙了學生自主學習能力的發展，還會影響英語課堂教學效率的提升。導學案作為一種新興發展起來的教學模式，是以導學為方法，教師指引為主導，學生自學為主體的教學模式，有利于學生綜合能力的增強，值得被廣泛推崇。

【關鍵詞】初中英語 導學案 學生

作為內地西藏班（校）的一名英語教師，根據多年的教學實踐，發現西藏學生學習英語非常困難，因為他們的母語是藏語，他們的課程有藏語、漢語和英語三種語言。這樣一來，英語教學方法的探尋就更值得深究。運用導學案來開展初中英語課堂教學，對學生英語學習可以起到導向的作用，有利于課堂教學質量的提高。那么在實際教學中，該如何有效利用導學案呢？

一、運用導學案，開啟自學模式

運用導學案最直接的目的是為了培養學生的自學能力，所以教師在教學前，可以把本節課的教學知識點制作成導學案的形式，其中包括重點詞匯、短語的用法，經典語段，重要的語法內容等，要求學生提前預習，做到心中有數。

對于這課的教學，教師可以把導學案中學生的學習目標制定為：

1.預習詞匯：pierce，license，silly，earring。短語：go out with their friends；driver's license；part-time jobs；choose her own clothes；sixteen-year-olds；get her ears pierced。重點語句：I think sixteen-year-olds should be allowed to choose their own clothes.

2.了解should be allowed to do sth.和should not be allowed to do sth.的用法。

3.思考青少年應該允許做什么，實際上卻沒有被允許做什么的事情，比如選擇自己的愛好，自主分配學習時間，穿戴自己喜愛的衣服、配飾等等。

課前為學生設計了學習目標，價值等同于教師的教學目標。有了目標的支撐，學生學習就有了方向。在導學案的制定過程中，教師要充分考慮到教學內容以及學生的認知特點，設計出符合全體學生能力之內的導學案，使學生對即將學習的知識有所了解，進而提升課堂學習效率。

二、鼓勵小組合作，共同研究學案

導學案中除了布置學習目標外，還要提出幾個具有討論價值的問題供學生課前思考以及課堂交流。這些問題的設計應有層次性，依據難度遞增的方式逐步加深學生對知識的理解，從而達到拔高的作用。最好鼓勵學生以小組合作的方式一起研究議論，紛紛各抒己見，暢所欲言，體現出以學生為主體的教學方式。

本單元的Reading部分介紹了作者對母親的限制種種不滿的想法，認為母親不考慮自己的想法，一味地以“保護”的方式去干涉“我”的獨立于自由。這類問題在初中生生活中經常會碰到，學生在閱讀后會感到有話可說。根據學生的預習情況以及認知特點，我將本節課Reading部分導學案中的問題設計為：

1. What does the mother arrange for her children？

2. What is the author's attitude and ideas towards his mother's practice？

3. Have you ever experienced the same troubles as the writer？ Please share with your classmates.

先要求學生自主閱讀課文，回答1、2兩個問題，接著讓學生和其他同學組成小組，一起交流生活中碰到的不自由事件，說一說自己對獨立的看法。

導學案中的小組合作學習的教學方式為學生創設了寬松的學習氛圍，讓學生在互幫互學的問題解決過程中學會合作，促進了學生對知識的吸收與理解，從而達到課堂效率的最優化，體現了素質教育的要求。

三、實施拓展訓練，鞏固所學知識

課后訓練是對導學案的反思與總結。導學案雖然可以起到引導學生自主學習的作用，但是由于教師和學生的思想還存在很大的差異性，很多時候無法真正立于學生的角度去考慮學生的疑惑點。所以教學完后，教師可以要求學生針對導學案提出自己的意見和反饋，指出還需要完善的地方，并進行相對應的拓展訓練，達到“趁熱打鐵”的作用。

導學案中的練習題部分，既是對新知識的鞏固，也是對學生應用能力的培養。制定習題時，一要遵循題量適中，難度適當；二要與課堂所學知識緊密相關，并有拓展深化的效果。對于本課的教學，我將導學案中的練習題設計為：

單選：

1. Students（）to use E-mail English in everyday writing.

A. can't B. shouldn't

C. Shouldn't be allowed

2. I want to have my hair（ ）.

A. pierced B. pierces

C. piercing

習作：

寫一篇有關青少年應該被允許……的文章，可以適當地引用原文中的重點詞匯和語法。

對于導學案中的練習題，教師要及時檢查與訂正。遇到出錯率比較高的題目，需要在課堂上認真分析原因，反思導學案是否還有設計不夠充分的地方，進行完善與補充。針對學生對導學案的優秀意見，教師要給予表揚和采納，并應用于以后的導學案中。

綜上所述，導學案在初中英語教學中所發揮的作用是不可估量的。導學案的使用體現了以學生為主體，以教師為主導的教學關系，有助于培養學生的自主學習能力，進而形成良好的學習習慣。導學案必將使初中英語教學邁向一個新臺階，推動新課改朝著更高的方向發展。

（作者單位：江蘇省南通西藏民族中學）endprint