普車實習與趣味教學探索

◎劉 斌

普車實習與趣味教學探索

◎劉 斌

普車實習是中職院校數控專業學生實習的關鍵內容，也是數據實習的基礎性內容。但是，在傳統的普車實習過程中，教師一直占據實習的主導地位，完全掌控實習過程，學生被動地進行實習，學生實習的熱情和積極性比較低，實習氣氛比較沉悶。在新課標下，實習教師必須認識到開展普車實習的重要性，開展趣味教學，激發學生的學習興趣，充分發揮出學生學習的主體性，提高學生學習的熱情和積極性。

如今，趣味教學被廣泛應用于普車實習過程中，趣味教學屬于新型教學方法和模式，趣味教學法應用的目的就是要提高學生的學習熱情，讓學生真正參與到普車實習中，提高學生的實踐能力，為學生日后就業奠定基礎。

明確普車實習目標

在開展普車實習的過程中，提高教學的趣味性可以增強學生自主學習的意識，充分發揮出學生在普車實習中的主體作用，為社會輸出更多復合型人才。當然，在新形勢下，開展普車實習的過程中，教師必須對自身的角色進行重新定位，實習教師不再是教學的主導，而是轉變為教學的引導者，縮短與學生之間的距離。在普車實習的過程中，教師要給學生提供親自動手操作的機會和時間，并對學生的實踐過程進行引導，及時糾正學生實踐過程中出現的錯誤，幫助學生解決實習中遇到的問題，提高學生的實習質量。實習教師必須明確普車實習的目標，并結合學生的實際情況幫助學生分層制定實習目標，明確普車實習中的重點和難點，合理分配實習時間。在普車實習的過程中，必須做到理論結合實踐，理論是開展實踐的基礎，而實踐可以讓學生增強對所學理論知識的理解和記憶，更好地滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發展。教師在講解外圓車刀的刃磨這一知識點時，教師首先向學生講解了以下幾個知識點：一是外圓車刀的特點，二是外圓車刀的類別，三是外圓車刀的操作要領。其次，教師要讓學生明確的一點就是外圓車刀的實習過程是比較漫長的，不是一天兩天可以完成的。對此，教師必須提升外圓車刀實習的趣味性，才能吸引學生的注意力，避免學生出現厭學的情緒和心理。教師可以合理的設置問題，讓學生帶著問題去實踐，并驗證問題的結論，讓每一位學生都可以積極參與到普車實習工程中。除此之外，教師也可以采用分組實習的方式，把班級內的學生平均分配成幾個小組，并設置小組組長，共同開展普車實習，小組成員之間可以互相幫助，也可以互相補充，讓學生認識到自身在實習中的不足，共同進步。趣味性教學在普車實習中的廣泛應用可以激發學生的學習興趣，進而提高學生的實習質量。

改進普車實習方法

普車實習方法對于實習質量和成效有較大影響。在傳統的普車實習模式下，普車實習方法比較單一，而且大部分的實習過程是教師動手操作，學生被動的記錄學習，無法滿足學生的學習需求。趣味教學法應用于普車實習過程中可以豐富普車實習方法和模式，為學生營造輕松愉悅的實習環境，讓學生能夠真正掌握普車操作的技巧和方法，提高學生的實踐能力。在普車實習的過程中，學生需要掌握以下技能：一是刀刃道具的使用方法，二是簡單零部件工藝，三是加工過程。在普車實習的過程中，教師需要培養學生以下能力：一是觀察問題的能力，二是分析問題的能力，三是獨立解決問題的能力，并對所學知識進行分類總結，完善知識體系。趣味教學就是從學生的興趣點出發，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生主動學習知識和技能。興趣永遠都是一個人最好的老師，學生只有對普車實習感興趣，才能把精力投入到實習過程中，從被動的學習變成主動探索。趣味教學需要貫穿普車實習全程，注重理論結合實踐。圖紙設計是普車實習的關鍵環節，圖紙設計要求學生掌握以下知識：一是機械圖制作，二是尺寸標注，三是公差等級，四是機械加工工藝等等。

加大趣味教學的推廣力度

普車實習和趣味教學的結合可以提高普車實習的質量和效率，提高學生的實踐能力。教師要相信學生多鼓勵學生，從圖紙設計到加工全部都要求學生親自動手實踐，在實踐的過程中學生才能發現問題，學習到更多知識，豐富自身的知識儲備，開拓眼界。學生在設計完作品后會有很大的成就感，增強學生學習的自信心。中職院校需要加大趣味教學的推廣力度，實習教師必須認識到開展趣味性教學的重要性。在開展普車實習的過程中，實習教師還必須加強安全管理，避免安全事故的發生，保證學生的人身安全。對于一些比較危險的操作過程，實習教師可以利用多媒體教學設備為學生演示操作過程，并分步進行講解。對于一些比較復雜的操作，教師可以先為學生演示，但是教師的操作過程必須規范，準確無誤，讓學生通過觀察教師的操作過程來增強對知識的理解。討論法也可以提高普車實習的趣味性，針對普車實習過程中出現的問題，教師可以讓學生展開討論分析，讓學生自己得出結論，記憶時間更長。

在新課標下，普車實習和趣味性教學的結合對于普車實習教師的專業性和綜合素質提出了較高的要求。中職院校必須認識到加強普車實習教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，豐富教師培訓形式，提高普車教師接受新知識和新事物的能力，進而提高普車實習教師的專業水平和綜合素質。實習教師還必須增強責任心，起到榜樣的作用，用自己的行動來影響學生，更好地滿足學生的學習需求，為學生日后就業奠定基礎，提高學生的就業競爭力。

既然普車實習是中職實習的關鍵內容，中職院校必須認識到開展普車實習的重要性，加大普車實習方面的投入，為普車實習提供物質保障，滿足普車實習的需求。除此之外，中職院校必須改變傳統的普車實習理念和模式。如今，趣味教學和普車實習結合在一起，提高了學生的學習熱情和積極性，充分發揮出學生學習的主體性，激發學生的學習興趣，更好的滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發展，為學生就業奠定基礎，提高學生的實踐能力，進而提高學生的就業競爭力。在開展普車實習之前，教師必須結合學生的特點和實際情況制定普車實習方案，明確普車實習的目標，分析普車實習過程中的重點和難點。在開展普車實習的過程中，教師必須增強創新意識，提高自身的創新能力，豐富實習方法和模式，為學生創設輕松的實習環境，讓學生真正融入到普車實習中，滿足每一位學生的學習需求。普車實習教師也要不斷參加專業化培訓，提高自身的專業水平和綜合素質，更好的滿足普車實習需求。

（作者單位：濟寧市技師學院）