黨的十八大以來社會主義意識形態研究綜述

孫茜+孫炳芳

[摘要]社會主義意識形態是關系黨和國家事業全局的重大問題，研究十八大以來社會主義意識形態問題有著非常重大的意義。近年來，學者們圍繞社會主義意識形態的內涵與特征、社會主義意識形態安全、網絡背景下社會主義意識形態建設以及社會主義意識形態話語權建構等論題展開了研究，取得了豐碩的成果，但多數學者更為側重于對其基礎性問題，比如內涵、歷史演變、原則、意義等宏觀、抽象的分析和闡釋，而缺乏對其現實問題進行有針對性和對策性的研究探索。

[關鍵詞]社會主義意識形態 話語權 研究綜述

近年來，學者們從不同角度、運用不同方法，對社會主義意識形態的內涵、功能等進行了系統而深入的研究，成果豐碩。筆者擬就近年來社會主義意識形態的研究成果加以梳理和概括，以期進一步深化對這一課題的研究，更好地推動社會主義意識形態研究向縱深發展。

一、社會主義意識形態研究現狀的總體評價

“社會主義意識形態”這一概念最早由列寧提出，“社會主義意識形態”第一次出現在中央文件中，是1957年毛澤東在最高國務會議第十一次（擴大）會議上的講話中，這次講話被整理后以《關于正確處理人民內部矛盾的問題》為題正式發表。自此，學者們開始對社會主義意識形態的內涵、特征、功能等進行了研究。隨著研究的深入，社會主義意識形態的建設發展逐漸成為學者們研究的重點領域。通過在中國知網上進行跨庫檢索，2012—2016年，共發表學術論文175篇（如表1）。

對于表1，可以從論文發表時間和所關注論題兩個方面加以分析。

從時間看，2012年往后，關于“網絡背景下社會主義意識形態建設”的論題引起了學者較多關注，取得比較豐碩的成果：2012年發表12篇，2013年發表10篇，2014年發表10篇，2015年發表13篇，2016年發表13篇。由此體現了學界對中央關于意識形態工作特別是社會主義意識形態建設的呼應與探索。從關注論題看，關于社會主義意識形態內涵與功能的研究文章共28篇，占總數的16%；關于社會主義意識形態安全的研究文章共24篇，約占總數的13.7%；關于社會主義意識形態話語權建設的研究文章共25篇，約占總數的14.3%；關于社會主義意識形態教育的研究文章共22篇，約占總數的12.6%；關于網絡背景下社會主義意識形態建設的研究文章共有58篇，約占總數的33.1%；其他與社會主義意識形態有關的研究文章有18篇，約占總數的10.3%。

二、社會主義意識形態研究的重點領域

（一）關于社會主義意識形態內涵的界定

近年來，已經有越來越多的學者重視對“社會主義意識形態”的研究，無論是從關注范圍還是討論深度，都體現了學術界對于這一問題的熱情。對于社會主義意識形態的內涵有以下幾種看法：

吳玉榮認為，所謂社會主義意識形態，是一個以馬克思主義為指導，以實現無產階級和勞動人民的利益和要求為出發點，以實現社會主義和共產主義為奮斗目標的思想理論體系[1]。社會主義意識形態成為中國的國家意識形態，則是在無產階級成為中國的統治階級掌握國家政權以后。張驥、程新英認為，社會主義意識形態是我國主流意識形態，是以馬克思主義為指導，以實現最廣大人民群眾的利益為出發點和落腳點，以實現社會主義和共產主義為奮斗目標的思想理論體系，是中國人民在中國共產黨領導下，在長期的革命和建設實踐當中一種自覺的理性的價值選擇[2]。李文艷認為，中國共產黨人創造性地把馬克思主義同中國具體情況結合起來，以馬克思主義為指導思想并在革命建設的實踐中不斷創新理論、豐富經驗[3]，形成我國社會主義意識形態。

對比幾位學者對于社會主義意識形態概念的不同理解與界定，可以看到社會主義意識形態體現的是集中的理論體系，并不是具體的某一種理論學說，它貫穿于馬克思主義各個方面的基本觀點、原則、理想信念等等，構成了一種與以往的政治信念、利益要求、價值觀念和目標理想不同的、全新的意識形態。當然，社會主義意識形態并不是一成不變的，它會隨著社會的不斷進步而不斷發展的。

（二）關于社會主義意識形態功能的研究

社會主義意識形態因具有多方面的功能而受到廣大學者的關注，學者們分別從政治角度、經濟角度、社會角度來闡釋社會主義意識形態的功能。

趙勇認為，社會主義意識形態功能是社會主義意識形態本質的外在體現和集中表露，使馬克思主義思想在生產和分配中起主導作用，以促進人的自由全面發展與社會的全面進步[4]。陸樹程認為，從對意識形態的認同來說，教育的主要意義在于完成一種理性認知，但人民群眾一般不是以一種理論思維，而是以一種價值滿足的狀態去完成對于某種意識形態的價值認同[5]。劉英杰認為，宏觀上意識形態對經濟績效的影響是通過制度作為其外在結構實現的。制度提高經濟績效的經濟學解釋，是其提供了激勵與秩序來引導資源更合理的配置[6]。鄭永廷認為，中國共產黨只有牢牢掌握意識形態領導權，才能使社會主義意識形態在與其他各種性質意識形態交匯、交鋒時，獲得政治保障、政策支持和資源占有優勢，從而在意識形態領域始終占有核心地位，發揮主導作用[7]。

（三）關于社會主義意識形態安全的研究

意識形態安全始終是國家安全體系中的重要組成部分，是維護民族利益、保證國家安全的一道堅固屏障。隨著全球化的深入推進，我國社會日益顯現出復雜局面，社會主義意識形態安全面臨著嚴峻挑戰。

趙興偉認為，當前我國社會主義意識形態安全面臨的挑戰有以下四方面：一是全球化帶來的挑戰。西方國家在全球化背景下強力推行資本主義價值觀念，影響、干擾甚至破壞發展中國家的主權、政府權威和政局穩定。二是西方國家“西化”和“分化”帶來的挑戰。西方國家通過其政治理論的滲透、侵蝕和利用國際規范企圖阻撓中國崛起，甚至妄想推翻中國現有政權。三是社會轉型帶來的挑戰。開放多元的社會價值觀和社會階層分化以及市場經濟帶來的影響，深深沖擊著在原計劃經濟條件下倡導的以無私奉獻和集體主義為核心的價值觀。四是網絡文化帶來的挑戰。互聯網作為當今最普及、最便捷的信息傳播方式正推動著全球不同的思想觀念、價值取向等交互交融，打破了我國傳統意識形態的傳播方式和傳播理念[8]。

唐秀英認為，我國社會主義意識形態安全面臨的挑戰有以下三個方面：一是我國馬列主義主流意識形態的權威受到挑戰。西方敵對勢力借助新媒體手段，對我國意識形態的攻擊向多樣化、深層次拓展，使我國馬列主義主流意識形態受到沖擊甚至削弱。二是我國公民面臨著馬列主義信仰危機的挑戰。包括主導信仰日漸淡化、拜物崇權傾向日益凸顯。三是西方敵對勢力對中國文化的滲透更加講究策略[9]。

（四）關于社會主義意識形態話語權的研究

意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。習近平總書記指出：“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”要做好意識形態工作，關鍵是要掌握意識形態領域的話語權。在意識形態領域，誰的話語具有影響力和控制力，誰就能夠控制和引導輿論，從而引領思想文化領域潮流，使自己的思想觀念占據主導地位，強固自身執政的合法性。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，不同價值體系的文化在我國呈現出相互交織和相互滲透的局面，對社會主義意識形態話語權帶來了深刻的影響。

鄭永廷認為，全球化背景下由信息化、市場化、現代化帶來的社會變化，使社會主義意識形態領導權和主導權面臨著前所未有的機遇與挑戰。一方面，有利于增強和擴大社會主義意識形態領導權和主導權的應變能力和輻射范圍；另一方面，全球化所帶來的文化沖突、思想滲透、主權沖擊等挑戰也沖擊著社會主義意識形態的主導作用[7]。

袁三標指出：“在全球化浪潮中，中國意識形態領域正經受西方‘強勢文化的新一輪大規模碰撞。一方面，對外開放過程中，各種理論、思潮相互激蕩，意識形態多樣化傾向日漸加強。另一方面，西方發達國家利用話語霸權和壟斷性科技優勢，利用滲透著西方價值觀念、生活方式等各種文化意識形態產品對我國強行實施‘市場準入。”[10]曹國圣則指出：“20世紀末，蘇聯的解體和東歐劇變使馬克思主義遭到大規模的非難和污蔑，國際反馬克思主義、反共勢力大肆鼓吹‘社會主義失敗論，動搖人們對馬克思主義的信仰和對社會主義、共產主義的信念，這在很大程度上造成了馬克思主義意識形態話語權的削弱。”[11]

當前網絡論壇日益成為意識形態話語權傳播和建設的重要場所與載體。黃丹認為：具有“話語內容的‘碎片化和信息傳播的即時性與自由性的新媒體對馬克思主義意識形態話語權建設提出了挑戰”[12]。楊文華指出，網絡論壇的有限公共性對主流意識形態話語權的沖擊，具體表現在“論壇參與者公共理性的缺失、公共議題的私人化導致非主流觀點的擴散，形成對主流意識形態的沖擊”[13]。

（五）關于社會主義意識形態教育的研究

1.社會主義意識形態教育的內涵

意識形態與教育之間關系密切，傳播、灌輸社會主義意識形態是意識形態工作的內在要求，新形勢下加強大學生社會主義意識形態教育具有十分重要的意義。

董海浪認為，社會主義意識形態教育是一項實踐活動，通過教育實踐把社會主義意識形態傳遞給受教育者，促使其認同、信仰社會主義意識形態，并外化為行為，形成行為習慣[14]。這一實踐活動具有鮮明的階級性。張永梅認為，所謂的社會意識形態教育，它是通過教育將社會上占統治地位的意識形態轉化成人們能夠接受的一種思想觀念，使人們在思想上產生共鳴，并將這種共鳴的思想上升為一種共同的信仰和奮斗的目標[15]。

當前我國社會主義意識形態教育是在復雜的國際國內環境下進行的，開展社會主義意識形態教育必須抓住教育的核心內容。社會主義核心價值觀是我國現階段社會存在的反映，且符合社會主義發展現狀，與當前社會主義發展階段相適應，是當前社會主義意識形態教育的核心內容。

2.大學生社會主義意識形態教育的意義

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”大學作為育人機構和意識形態工作的前沿陣地，應成為大學生世界觀、人生觀、價值觀的淬煉器，不斷增強他們對社會主義核心價值觀的認同。對大學生進行社會主義意識形態教育，有利于對社會主義意識形態產生認同，促進大學生成長成才，具有重要意義。

譚金霞認為，大學生社會主義意識形態教育有三點意義：培養合格的社會主義建設者和接班人，增強社會主義意識形態吸引力，促進大學生的成長成才[16]。

田妍認為，在當今新形勢下，尤其是在新媒體的開放環境中，我國高校的意識形態安全處于“內憂外患”的狀態，面臨著前所未有的威脅和挑戰。因此，在新媒體環境下加強大學生意識形態教育，是抵抗國內外錯誤思潮影響的關鍵所在，是踐行社會主義核心價值觀的時代呼喚，是保證高校社會主義辦學方向及培育合格接班人和建設者的基本要求，是國家長治久安、社會穩定以及早日實現“中國夢”的重要保障[17]。

（六）關于網絡背景下社會主義意識形態建設的研究

1.網絡背景下社會主義意識形態建設面臨的機遇

網絡為社會主義意識形態的傳播提供了新平臺和新途徑。楊靜嫻認為，網絡給馬克思主義意識形態的傳播提供了廣闊空間、重要載體和手段[18]。韓育萍認為，互聯網技術為馬克思主義意識形態的創新發展提供了理論平臺，為其宣傳和傳播提供了新的途徑[19]。劉音認為，網絡可以增進人們對社會主義意識形態的認同，借鑒世界各國意識形態建設的經驗，成為網絡安全建設和傳播的新工具[20]。廖勝剛認為，網絡對意識形態輻射范圍的拓展，傳播形式的豐富，基本內容的更新都有重大的促進作用[21]。李嬌認為：網絡文化的開放性使社會主義主流意識形態傳播的覆蓋面得以拓展，傳播手段得到豐富；同時，民主意識和公平意識的增強，也有助于社會主義意識形態理論創新[22]。顧洪英認為：信息網絡化拓展了社會主義意識形態傳播空間，提供了新平臺和新手段，創新了意識形態工作的形式與方法；同時，網絡也增強了社會主義意識形態的吸引力和影響力[23]。方曉強認為，網絡拓寬了意識形態傳播的空間，擴展了意識形態傳播的渠道和載體，促進了意識形態傳播的快捷性和傳播者之間的互動，增強了意識形態的吸引力和影響力[24]。賈可卿認為，信息全球化降低了信息傳播成本，有利于世界各國人民在經濟、政治等領域的交流與合作，增強了社會主義意識形態在更大范圍和更深層次的認同[25]。

2.網絡背景下社會主義意識形態建設面臨的挑戰

西方文化霸權對我國主流意識形態安全造成嚴重威脅。袁其波認為，網絡技術成為西方國家宣揚“西方文化中心論”，推行“文化霸權主義”和“文化殖民”的重要手段，擴大了我國意識形態防御的維度[26]。趙崢認為，以美國為首的西方國家在網絡信息占有、支配和傳播上具有絕對優勢，他們極力向第三世界尤其是社會主義國家輸出自己的價值觀念和意識形態，以達到“西化”“分化”的目的[27]。高建華認為：西方國家通過掌控互聯網核心技術和壟斷網絡信息發布、傳播的方式，消解社會主義主流意識形態的主導地位；同時，社會思潮和價值觀念的多樣化也給社會主義意識形態帶來嚴峻挑戰[28]。

3.網絡背景下社會主義意識形態建設

信息化、網絡化的飛速發展，在給社會主義意識形態建設帶來新的機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰，有關學者的主要關注點是如何應對這種挑戰。吳玉榮是較早關注這個問題的學者。他認為，信息化條件下的社會主義意識形態建設，需要遵循與傳統的意識形態建設不同的原則，采取不同的方法，并探討互聯網上意識形態建設的規律，在虛擬空間唱響社會主義意識形態的主旋律[1]。楊立英、曾盛聰在分析全球化對社會主義意識形態影響的同時，對網絡化背景下的社會主義意識形態建設進行了比較深入的探討。他們分析了網絡化的時代潮流對社會主義意識形態的影響與挑戰，探索了社會主義意識形態的應對之策和自身發展之道，認為面臨新的挑戰，必須實現社會主義經濟建設與意識形態建設的良性互動、社會主義文化建設與意識形態建設的良性互動、社會主義思想道德建設與意識形態建設的良性互動，實現意識形態教育的現代性轉換[29]。

三、對社會主義意識形態研究現狀的思考

通過對近五年來關于社會主義意識形態研究成果的梳理，可以看出，學術界對社會主義意識形態研究取得了很多成果。一是學術界對社會主義意識形態的研究不論廣度還是深度，都有了新的進展，特別是網絡背景下社會主義意識形態的建設等成為更多學者關注和研究重點。二是充分利用網絡資源，增強社會主義意識形態教育的實效性，學術界從理論和實踐層面都進行了積極探索，取得了豐碩成果，成為近五年來關于社會主義意識形態研究的最大亮點之一。

綜觀當前社會主義意識形態研究的成果，也存在一些不足之處，有待于繼續深入研究。

一是對社會主義意識形態的研究多從某一角度切入，缺乏整體性。綜覽現有研究成果，一部分學者具體研究了社會主義意識形態的內涵、功能；一部分學者具體研究了網絡時代社會主義意識形態面臨的機遇和挑戰。而把社會主義意識形態作為一個整體的研究對象，如何進行社會主義意識形態建設還需進行深入研究。從研究內容上看，多數學者更為側重于其基礎性問題，比如從內涵、歷史演變、原則、意義等作宏觀、抽象的分析和闡釋，而缺乏對其現實問題進行有針對性和對策性的研究和探索。

二是研究方法比較單一。目前最常見的研究方法是文獻研究，學者們對當代中國社會主義意識形態研究多采取宏大敘述的理論闡釋模式對其進行總體把握，梳理意識形態建設的發展脈絡。研究中更需要實證研究、比較研究以及定量分析，研究方法的多元化才能有效避免基礎理論問題研究的空洞性，提高研究內容的深度與廣度。

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責任編輯/張榮輝