如何培養(yǎng)提高學(xué)生對體育課的興趣和積極性

孫凱文

【摘 要】提高體育教學(xué)質(zhì)量，首要是抓住學(xué)生對體育課的興趣。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的，毫無創(chuàng)造性的。本文從樹立正確的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性，以及教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，簡單論述了興趣和積極性在體育教學(xué)中的重要性和如何培養(yǎng)學(xué)生興趣和積極性，成為體育的終身受益者。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；興趣；積極性

一、引言

興趣是人力求認(rèn)識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。

二、培養(yǎng)提高學(xué)生對體育課的興趣和積極性的意義

1.學(xué)校體育要為培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才服務(wù)，已經(jīng)成了廣大學(xué)校體育工作者的共識和追求的目標(biāo)，多年的改革，我們拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進了學(xué)校體育的方法，使我國學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化。

2.體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為。

三、培養(yǎng)提高學(xué)生對體育課的興趣和積極性的途徑和方法

培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其方法是多種多樣的，本文根據(jù)文獻資料和教育實踐中的體會，歸納綜述如下：

（一）重從宏觀廣域范圍調(diào)動學(xué)生積極性

1.社會調(diào)動

社會“大氣候”對調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性有重要影響，近年來全國全民健身活動的開展和素質(zhì)教育的提倡，升初、高中加試體育，對學(xué)生的積極性有很大的促進作用。學(xué)生在大氣候的影響下，參不參加身體鍛煉不是個人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設(shè)現(xiàn)代化強國的大事。

2.學(xué)校導(dǎo)向

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該讓思想仍停留在追求“升學(xué)率”上，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的全面發(fā)展的教育方針，提高體育認(rèn)識，充分發(fā)揮體育在學(xué)校工作中的作用，形成良好的體育鍛煉氛圍，使學(xué)生和教職工有一個良好的體育實踐環(huán)境。

3.社會宣傳

我國出臺了許多關(guān)于體育方面的立法和開展全民體育的有關(guān)規(guī)定，但由于宣傳的力度不夠，人們對體育的參與意識不高，方法匱乏。社會宣傳主要依靠政府部門和宣傳媒體，應(yīng)多介紹開展體育的好處和方法、法規(guī)和政策。

（二）教學(xué)過程課中調(diào)動學(xué)生積極性

教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法與手段等要素組成的，各環(huán)節(jié)都能有效地調(diào)動學(xué)生積極性。

1.教師方面

從教師角度來講，能采取的對策、措施很多，但我認(rèn)為可從以下幾方面來調(diào)動學(xué)生積極性。

（1）教師語言：教師表達(dá)能力的高低直接影響教學(xué)的效果，所以提高語言的表達(dá)能力，使用形象的語言是激發(fā)學(xué)生興趣的一個重要方面。

（2）教師的儀表、姿態(tài)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘因。一個體魄強壯，體型勻稱，姿態(tài)瀟灑，動作優(yōu)美，身著整潔運動服的體育教師，會對學(xué)生產(chǎn)生很強的吸引力，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

（3）教師的情感。教師受黨、國家和人民的重托而肩負(fù)對后代的教育、教養(yǎng)的任務(wù)。在課堂上應(yīng)該隨時從各方面關(guān)懷學(xué)生，特別是對那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學(xué)生，要區(qū)別情況分析原因，及時注意，酌情解決。

（4）教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)水平是圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。體育教師專項知識、技能以及體育的多學(xué)科基礎(chǔ)理論知識的掌握程度，以及教學(xué)技巧教學(xué)藝術(shù)諸多方面，這些都直接影響著學(xué)生上課的積極性和體育教學(xué)效果。

2.學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的主體，發(fā)揮主體的能動性是提高學(xué)習(xí)積極性的最生動有效的辦法。

（1）提高認(rèn)識，樹立健康第一的信念。必須使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅實體育理論和技能基礎(chǔ)。

（2）貫徹課堂常規(guī)，引導(dǎo)積極性的發(fā)揮。提前做好上體育課的準(zhǔn)備，遵守課堂紀(jì)律，按照教師的要求進行練習(xí)，積極思考領(lǐng)會教師所講授的內(nèi)容，掌握練習(xí)方法。

（3）積極參加課外鍛煉，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上所教運動技術(shù)，努力提高身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)自覺地經(jīng)常地參加身體鍛煉好習(xí)慣的。

3.教材

精選教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點及已有的運動基礎(chǔ)，選擇通過努力實踐能基本掌握的教材。

4.教學(xué)方法、手段

（1）比較法：如果教師采用正誤比較的方法，叫做得好的同學(xué)先做，再請做得不好的同學(xué)模仿、體會一次，然后再講解，進行比較，這樣，一比一照，學(xué)生主動練習(xí)的積極性會高起來。

（2）競賽法和游戲法：體育課中盡可能運用競賽法和游戲法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不僅可在跑、接力跑、障礙跑中采用，在其他教材中亦可采用。

（3）多樣化的練習(xí)形式：練習(xí)形式多樣直接影響著學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生精力充沛，好奇心強，他們喜歡多變的、手段新穎的練習(xí)方式，學(xué)生的興趣會大大增加。

（4）其它手段：創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的教學(xué)情境。教師應(yīng)該經(jīng)常同學(xué)生一起參加活動，了解學(xué)生的需求和興趣愛好，使創(chuàng)造的情境更貼近學(xué)生的生活，并且以身作則，用自己的熱情去激發(fā)學(xué)生的參與意識。

（5）及時評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。即使對頑皮生若真情所至，也能金石為開。

調(diào)動學(xué)生課堂積極性，從來是教學(xué)改革的主題，也是教師教學(xué)的一條原則。教師的主導(dǎo)作用首先要從這里發(fā)揮。課堂以外的社會教育，學(xué)校的導(dǎo)向教育，體育宣傳教育，應(yīng)在廣域的范圍內(nèi)起號召和鼓勵作用。教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，要像一根紅線一樣，由“自覺積極性原則”貫徹始終，促使學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用。

四、結(jié)論

1.我們根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、學(xué)生情況、場地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進行訓(xùn)練。

2.為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性；加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練能力，讓學(xué)生自主練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀。

3.抓好心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

4.學(xué)生的興趣是可以激發(fā)和培養(yǎng)起來的，但需要我們在教學(xué)實踐中不斷改革創(chuàng)新，不斷實驗總結(jié)，用更多更好的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓每個學(xué)生都擁有一個健康的身體。