上好美術課的幾點切身體會與建議

丁敏婷??

摘要：上好美術課，要讓課堂多與生活實際相聯系，生活實際是學習知識取之不盡的源泉，越是這樣，美術教學課堂會越有興趣，效果會更好，大自然是學生學習的老師，從大自然中吸取營養尋找創作靈感是切實可行的，在教學中親自制作課件，能及時發現課中難點，及時發現解決難點的方法，不打無準備之仗，美術課堂課前準備非常重要。一句好話能成就一個人的一生，鼓勵教學是不可忽視的。無論干什么態度都要認真。美術教學組織課堂很重要，在課堂上多給學生示范欣賞，激發學生興趣，還要把音樂融進美術課堂中去，多進行師生互動。

關鍵詞：美術課；聯系生活；大自然；鼓勵教學

一、 聯系生活，讓學生從自己的身邊找與自己有聯系的例子

在上美術課的時候，無論哪一個環節，最好都與生活相聯系。生活實踐是尋找學習知識取之不盡的源泉，這樣，自己的課便有材料可尋，有內容可找。生活中發生的事是學生進行創作的最好素材，比如，我上人教版美術三年級上冊第七課《快樂的回憶》這一課，我提示學生找生活中發生的真實的事情來回憶并創作，學生在課堂上非常踴躍，學生有的選擇自己的一次快樂的生日晚會來創作，有的選擇自己一次最好的考試試卷，老師表揚自己的時候，高興的場景來創作，還有的學生選擇自己觀看動物園的時候，動物和觀眾的熱烈氛圍來表現，還有的學生選擇自己踢毽子游戲時的自在場面來創作，還有的學生選擇自己在玩打雪仗時興奮情景來表現，還有的選擇自己的一次有意義的夢境來表現，還有的選擇自己拿了一次冠軍時激動場面來表現……還有好多好多，舉不勝舉，用他們稚嫩的手筆，描繪出一幅幅讓老師意想不到的作品，上課的氣氛非?；钴S，學生無拘無束，大膽發言，大膽創作，老師只做了一個學習知識的引導者，學生作為學習的主動者。從“不愛學”，“不想學”，變成了“我要學”、“我要表現”、“我要創作”的理想境況。因為生活是每個學生，每個人必有的，與學生息息相關，所以讓他們快樂的回憶，引入回憶快樂的生活中去，去發現自己身邊的有意義的場景，這是教師上課所執行的原則，也是做好多事情都遵循的規律。

二、 讓學生從大自然中吸取營養，從大自然中尋找創作的靈感

無論是寫生課，還是手工課，老師的教與學生的學都離不開自然，在寫生課上最直截了當，讓學生對物寫生，取之于自然，創作課也離不開自然素材的積累與創作，讓學生把眼中的東西轉化成心中的素材，再到筆下的作品，手工課更離不開自然的模仿與創作，手工課上多數是模仿自然物形去制作，去聯想，像人教版小學美術三年級下冊第十三課《化平凡為神奇》這一課，在范作中，用棉花殼做成了一個《瓶子里的花》，用手套加以改造制作成了《小金魚》，用一次性紙杯制成了一個搖搖擺擺的企鵝，在這些模仿的基礎上把學生的發散思維啟發出來，讓學生去聯想更多的生活中的物形，由模仿到聯想，使學生大腦潛能得以開發，創作出更多更美更奇妙的作品來，由此可知，讓學生從大自然吸取營養，從大自然中尋找創作的靈感多么重要。

三、 親自制作課件，及時發現課中的難點

在備課備教材的時候，親自制作課件是非常有益的，在制作過程中，能及時發現課中的難點，在人教版小學美術三年級下冊第十課《美麗的花》這一課中，我先把課中的范畫用大紙臨摹下來，在臨摹中發現，花與葉與莖并不是一棵一顆有明顯交代的，有好幾處要作隱藏處理，有好幾處沒有交代清楚，這樣在讓學生臨摹的時候，就可以告訴學生什么地方要清楚的交代，什么地方可以作隱藏處理。

四、 上好美術課，課前準備很重要

在上好美術課的時候，課前準備非常重要，特別是在手工課中，沒有充分的課前準備，就上不出有特色的課堂來，像小學美術三年級下冊第十四課《夢幻的城堡》中，如果你不準備刻刀、剪刀和卡紙，還有涂色物品，無論你怎樣上，都上不出有特色的手工課來。一位偉人曾說過，不打無準備之仗，如果在課前不做好充分準備的工作，那么課中就會出現許多不該出現的問題，上不出有聲有色的優秀課來。還有《化平凡為神奇》這一課，準備得越充分，那么上課越有素材，越能做出各種各樣的物件來，學生更有興趣，課堂就更有特色。

五、 鼓勵——在美術教學中相當重要

鼓勵教學在小學階段特別是小學美術課中起著很重要的作用，鼓勵不能濫用，如果不適時的鼓勵，會起到相反的作用，如果鼓勵到位那么會出現意想不到的效果。我在教學中就出現這樣的例子，有一位學生王平，在班級中成績很差，智力低下，在一次上美術課時，我發現他這次作業有些進步，馬上真誠地說了一句：“你這次作業真好！畫得別有趣味，請你繼續努力！”從我夸贊了這句話以后，他以后的作業特別認真，而且每次美術作業都畫得很好，后來我多次表揚他，他的作業一次比一次好，每次作業批語都能達到優秀等地，并且，每次在學校見到我都深深一鞠躬，真誠地問聲“老師好”，看到這個情形，心中無比的激動，這是鼓勵教學的運用到位的優點。

六、 上好美術課態度一定要認真

無論干什么工作，如果態度不認真，那么你的這項工作終究會失敗，三百六十行，行行出狀元。你只要態度認真，即使出不了狀元，也能讓工作有聲有色，上好美術課，態度如果認真，你就會取得很好的教學成績。要備課認真，不但要備教材，還要備學生。備教材要多查資料，突出重點和難點，思考教學思路，想方設法把這一課的重點或難點淺顯易懂地展示給學生，多聯想生活實際。備學生要考慮學生的生理和心理特點，考慮學生的接受能力，做一個明白的老師，明白教材教法，明白學生的心理特點，這樣才能教出優秀的學生來。

七、 善于組織教學

上好美術課，組織教學很重要，“亂”是美術課的特色。有好的一面，也有不好的一面。好的一面是課堂活躍，不好的一面是不好控制課堂。學生隨意性太大，那么，怎樣才能把“亂”的課堂變成“亂”而有序，亂而致優，這是考驗一個美術教師課堂組織教學能力所在。怎樣把一個“亂”的課堂變成一個優秀的課堂呢？我來引用一個幼兒園組織幼兒的好方法。老師喊“一、二、三”，生喊“不講話”，把這個方法先給學生說好，每次課堂亂的時候，老師就喊“一、二、三”，學生接著喊“不講話”，這時教室里安靜下來，那么，教師就可以進行下面的教學過程，還有一個組織課堂的好方法，夸贊沒講話的同學，夸獎他們認真作業，認真聽老師講課，一句話都不隨便亂講，看他多聽話呀，看他是一位多優秀的學生，老師相信，他的課堂接受能力一定最好，獎給他一個東西，這時即使不獎給他東西相信其他學生也會安靜下來。

八、 多給學生欣賞示范，激發學生的潛能與興趣

在上每一堂課的時候，多給學生欣賞示范作品。欣賞的示范作品越多，越能激發學生的興趣與他自身的潛能，這是毋庸置疑的，如果課本中的示范作品很多，那么就利用課本資源，多觀察，多練說。可讓學生自己講說。如果課本中的示范作品少，可以自己多創作示范作品或者多查找資源，制作課件，這樣能讓學生開啟興趣，激發出潛能。

九、 多利用音樂教學

把音樂引入課堂是非?？尚械?，開始我以為音樂進入美術課堂是不可行的，但是，在我教學小學美術四年級下冊第七課《色彩的情感》時，改變了以前的觀念，在《色彩的情感》這一課的作業的時候，我對學生講：“老師放一段輕松的音樂，大家先聽，聽一會再畫?！币魳烽_始，學生安靜得出奇，過了一會，同學們陸陸續續拿起畫筆開始作畫。有的學生畫出了彎彎曲曲的線條，有的畫的像一個個都不相同的音符，有的畫的色塊大一些，有的畫了許多點子，有的畫的色彩融合，有的畫的色彩鮮明，有的畫的亂些，有的畫的很規則……總之，各不相同，每一幅作品都非常漂亮，有的十分精彩……我這才意識到學生聽著音樂畫畫的作用和效果，意識到每一個學生潛能的意識開發的重要性。所以要把音樂融進美術教學課堂能收到意想不到的效果。

十、 師生互動是活躍課堂氣氛的催化劑

師生互動是推動每個課堂必須的，是活躍課堂氣氛的催化劑，特別是美術教學課堂師生互動是推動課堂進入高潮的調節劑，師生互動并不是單純的一問一答，而是教師起到主導作用，學生起到主體作用，師生對話和師生互動活動能把課堂上的重難點有效的消化掉，在互動中把學生的注意力全部吸引到課堂中來，在老師的主導作用下，學生作為課堂的小主人，讓他們自己解決問題，在玩樂中學到課堂所需的知識培養他們自主學習的能力，引導學生在知識的海洋中徜徉。讓他們對老師要求的所學知識進行高效的學習，掌握重難點融合新知識。

十一、 結束語

無論是美術課教學還是別的學科的教學，一定要善于總結，及時反饋與思考，及時改變自己的教學思路，注意教學中各個環節的重點，聯系生活實際，讓學生從大自然中吸取營養。親自制作課件，在教學中多進行鼓勵教學，態度認真，善于組織教學，多給學生欣賞示范，激發學生潛能，有效利用音樂教學，課堂上多進行師生互動，如果能達到這些要求相信我們的美術課堂教學會有滋有味，學生津津樂聽，達到無比美好的效果。