簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)

韋延江

【摘 要】數(shù)學(xué)是我國(guó)教育系統(tǒng)中的傳統(tǒng)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維有重要作用，小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中等特征，使數(shù)學(xué)授課存在一定的難度。對(duì)此，本文講述小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)法，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂效率。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味教學(xué) 多媒體 聯(lián)系生活

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.134

數(shù)學(xué)是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，從接受教育的起始階段一直到大學(xué)、研究生等，可謂是貫穿學(xué)生求學(xué)的全過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的入門階段，該階段的重要性不言而喻，隨著求學(xué)階段的不斷提升，學(xué)生接受的專業(yè)知識(shí)也越來(lái)越深入，就學(xué)生求學(xué)的各個(gè)階段而言，小學(xué)教育最重要的在于提高學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的興趣，在此前提下掌握相關(guān)知識(shí)，為下階段的求學(xué)路程打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，容易出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，針對(duì)授課對(duì)象的這種特征，趣味教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)授課效率的有效方法之一。

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。所謂趣味教學(xué)，顧名思義就是采取別出心裁的授課方式，提高學(xué)生對(duì)該門知識(shí)的興趣，讓學(xué)生帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)。，在興趣中學(xué)習(xí)，有利于小學(xué)生集中注意力，其聽(tīng)課效率自然會(huì)提高。那如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行興趣教學(xué)呢？在我看來(lái)，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、合理運(yùn)用多媒體等教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

當(dāng)下的小學(xué)生被各種各樣的電子產(chǎn)品包圍著，他們的年紀(jì)也更容易對(duì)色彩鮮艷是動(dòng)畫感興趣，多媒體等教具的運(yùn)用對(duì)于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有明顯作用。授課教師可以在課堂開(kāi)始前，利用多媒體導(dǎo)入課程，在課件中將該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)用有趣好玩的動(dòng)畫或者生動(dòng)鮮活的PPT表現(xiàn)出來(lái)，在課堂的開(kāi)始抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在興奮中開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí)；在學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生枯燥無(wú)聊的感覺(jué)時(shí)，利用多媒體對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，提高學(xué)生的興奮度。當(dāng)然，多媒體教具的運(yùn)用必須堅(jiān)持合理適度的使用原則，不僅僅是使用的時(shí)間需要把握好，給學(xué)生展現(xiàn)的內(nèi)容也需要把握好度，即剛好激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，保持在課堂上的活力即可。若是運(yùn)用不當(dāng)，容易使學(xué)生陷入對(duì)動(dòng)畫等非授課內(nèi)容的點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)多的興趣，在上課時(shí)浮想聯(lián)翩，注意力不集中，這樣就與原先的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生南轅北轍的效果了。

二、聯(lián)系生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生的直接興趣

小學(xué)生的理解能力有限，可能對(duì)課本上過(guò)于系統(tǒng)化的語(yǔ)言及知識(shí)點(diǎn)難以理解，針對(duì)這種情況，教師可以聯(lián)系生活中常見(jiàn)的與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，引起學(xué)生的直接興趣。例如，在講解加減法時(shí)候，可以舉去超市買東西的例子，通過(guò)列舉與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)例，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且這種例子具有實(shí)用性，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑絕不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)，生活中也處處充滿了數(shù)學(xué)原理。

在聯(lián)系生活實(shí)際講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，也要注意語(yǔ)言的通俗性，讓學(xué)生真正理解課本。例如，在講解分?jǐn)?shù)的時(shí)候，可以用分蘋果的例子來(lái)講解，把課本上看似很難的語(yǔ)句化為簡(jiǎn)單容易理解的常見(jiàn)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在講解概念的時(shí)候，更是要聯(lián)系生活實(shí)際，用通俗語(yǔ)言讓學(xué)生真正吃透知識(shí)，例如，在講解重量單位時(shí)候，面對(duì)“1千克鐵和1千克棉花哪個(gè)重？”這種題要同學(xué)生一起認(rèn)真分析，講解通透。總而言之，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處存在的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。

三、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在操作中獲得知識(shí)

面對(duì)枯燥的課本，小學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生枯燥感，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)感到煩躁厭倦，針對(duì)學(xué)生的這種情況，任課教師可以根據(jù)課堂授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際操作得到結(jié)果，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿愉悅感。小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，需要學(xué)生進(jìn)行操作的學(xué)習(xí)板塊主要分為兩大部分：一是是借助直尺、三角尺、圓規(guī)等數(shù)學(xué)用具測(cè)量長(zhǎng)度、角度或者根據(jù)要求作圓；二是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手推導(dǎo)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式。這些看似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能讓小學(xué)生們產(chǎn)生新穎好奇的心理，同時(shí)提高學(xué)生們自主探究的能力，學(xué)習(xí)效率大大提高。一直進(jìn)行課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，在合適的時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行工具操作，可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)理論知識(shí)中轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的思維方式，及時(shí)使學(xué)生集中精神注意力，而且從只動(dòng)腦學(xué)習(xí)變成手腦結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，能更好地提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以利用小學(xué)生好動(dòng)的特征，多給學(xué)生自主動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在課堂上教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以讓學(xué)生獲得成功的自我滿足感，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率。

當(dāng)然，在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行操作的時(shí)候，需要任課教師先對(duì)學(xué)生即將使用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，包括工具各部分的名稱及作用，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，自我保護(hù)意識(shí)較差，教師要強(qiáng)調(diào)各用具的使用規(guī)范，尤其是圓規(guī)等易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生傷害的用具更要注意。

四、進(jìn)行小組討論，在集體學(xué)習(xí)中提高數(shù)學(xué)水平

小組討論形式的自主探究學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。面對(duì)較枯燥的理論知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組，小組之間就某一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以提高學(xué)生們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，提高記憶力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

老師提出某一個(gè)問(wèn)題后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后由小組某一位成員代表小組集體發(fā)言，表明小組成員的討論結(jié)果。在小組討論過(guò)程中，教師可以隨機(jī)進(jìn)行巡視，聽(tīng)聽(tīng)不同成員的想法，而小組代表發(fā)言結(jié)束后，教師首先要進(jìn)行肯定，以提高小學(xué)生們的自信心，增強(qiáng)小學(xué)生的自豪感，使其保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。然后，要針對(duì)小組發(fā)言中的問(wèn)題及巡視時(shí)聽(tīng)到的不同想法進(jìn)行講解，讓每一位同學(xué)的疑惑得到解答。由于小組討論的學(xué)習(xí)方法改變了傳統(tǒng)教師講課學(xué)生聽(tīng)課的方式，形式新穎，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，這種方法可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)揮，因此不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)以致用的能力，還可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，這對(duì)提高課堂效率有很大作用。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生興奮度；聯(lián)系生活中常見(jiàn)實(shí)例講解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得滿足感；運(yùn)用小組討論等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的理解能力等都是興趣教學(xué)的有效方法。