高職足球教學中學生的學習興趣培養分析

楊博

摘要：隨著足球運動的逐漸興起，越來越多的高職院校紛紛開始設置足球教學這一課程，然而大多數的學生對于足球學習卻沒有太多的興趣，在這種情況下要想學好足球技術是存在一定難度的。因此為了充分激發學生的學習興趣，教師就要在足球運動開展時采用各種先進的教學方法，進而提高學生的綜合身體素質。本文主要對高職足球教學中如何培養學生的興趣進行分析探討。

關鍵詞：高職足球；學習興趣；培養分析

一、 前言

在新時期的發展背景下，足球作為一項具有歷史化的運動項目在高職院校中逐漸被廣泛運用，雖然學校的重視程度正在逐漸提高，但學生們的參與度卻普遍較低，這在一定程度上不利于高職足球運動教學的順利進行，而導致這一現象的根本原因就在于學生學習足球的興趣并不高。

二、 合理借助網絡多媒體存在的優勢，培養學生學習熱情

在高職足球教學中，對學生提出的標準就是要求其具有較強的身體素質、足球技術及相應足球戰術，將這三者有效融合，才是足球存在的真正意義。因此教師若想最大限度提高學生對高職足球學習的熱情和興趣，就要充分發揮出網絡多媒體技術存在的優勢，定期為學生播放一些我國最新的足球運動賽事，或者還可以通過課件的方式為學生們重點介紹一些足球球星的足球事跡等，如其在比賽時固定的小習慣、比賽過程中存在的趣事等。通過這種方式的教學不但便于學生對足球展開更加深入的研究了解，進而對其足球技術和技巧進行學習提高，還能逐漸培養學生的學習興趣，使學生了解到足球運動的文化內涵，從而提高自身的體育素養。

三、 以足球技術為基礎，合理開展高職足球教學

在進行高職足球教學時，不但需要運動者掌握較好的戰術，并且還要其具有較強的團隊合作意識，與內部隊員展開友好的合作配合，進而使自身足球水平逐漸提高，但如果教師一開始就教導學生關于足球控球和相關腳法的技能，那么會大大增加學生足球學習的難度和壓力，久而久之，學生的學習興趣就會逐漸下降。由此可知，在進行高職足球教學時，教師要對足球動作的難易程度進行有效結合，進而對學生展開循序漸進的培訓，這樣才能使其足球水平不斷上升。例如：當學生們自身身體素質較差但防守較強的前提下，教師可以加強對其防守技術的培養，先讓學生對足球運動進行簡單的了解接觸，再培養其能夠對足球有效控制，最后還可以借助相關足球比賽使其了解到足球運動存在的優點和缺點，進而在此基礎上不斷提升自己。通過這種教學方法不但能促進學生運動技能的有效提高，還能充分培養出學生學習足球的興趣，為日后足球學習創造有利的條件。

四、 合理采用游戲教學法，積極營造活躍的課堂氛圍

在對高職學生進行足球教學時，合理采用游戲教學方法也是一種較為有效的方式，可以以足球重點教學內容為基礎，設置相應的課堂游戲環節，進而充分培養學生的學習興趣。例如：教師在講述關于足球戰術方面的內容時，如果單單是利用口頭等單一方式進行，那么講述的內容就會具有一定的抽象化特點，這對學生學習理解也會帶來難度，但要是在足球戰術教學中設置合理的游戲項目，就能充分激發學生的學習興趣，并且還能使學生對足球戰術技能有一個更加全面的了解，進而使其更有學習熱情。由此可知，教師在進行足球教學時，針對不同教學內容和重點可以設置不同趣味性的游戲項目，從而使其能夠真正體會到足球教學情境，提高自身學習興趣。又如：首先教師在講述關于足球射門技巧的內容時，可以從物理學的角度帶領學生展開分析，讓學生找到足球的重心位置，然后教師再適當引入合理的游戲項目，如為學生準備好一個平面圖形，在內部畫上一個足球，假設這個平面足球是一個靶子，而學生的腳則是角標，反復培養學生練習足球射門。同時教師還可以將班級學生分成若干小組，讓小組內部成員紛紛展開射門訓練，然后讓其進行比賽，對每一成員的射門數量進行記錄。通過這種方式不但能提高學生的足球熟練程度，進而提高學生的足球整體水平，還能逐漸培養學生的學習興趣，提高高職足球教學效率和質量。

五、 定期組織舉辦足球比賽，提高學生的實踐經驗

高職院校定期舉辦足球比賽，不但能有效激發出學生的足球學習欲望，還能最大限度表現出學生的課堂主體地位，進而將足球所學知識內容合理運用到實踐中去，而教師則要在足球比賽過程中對其足球戰術和技能進行適當的引導，對其實際表現詳細觀察和記錄，從而針對學生足球學習中存在的問題采取相應的解決策略。例如：教師在講述關于足球控球和戰術相結合方面的內容時，教師就可以以比賽的形式展開教學，不但能讓學生們充分認識到自身足球學習存在的不足，在教師的幫助下將其改正，還能提高學生的控球技術和足球戰術能力。除此之外，教師還要針對學生的比賽過程中的動作和團隊之前的合作情況進行系統全面的評價，而學生也要認真聽教師的分析，進而了解到內在的深層含義，使實踐效果達到最佳狀態。尤其需要注意的一點就是教師不但要在比賽過程中進行充分的分析，還要在比賽之后給予學生適當的鼓勵和支持，從而有效提升學生學習足球的自信心，促進學生的全面健康發展。

六、 結束語

總而言之，高職足球教學在高職院校中逐漸占據著重要的地位，并且社會大眾群體也開始對足球加強了關注和重視，然而根據現階段的高職足球教學現狀來看總體并不理想，導致這種現象的根本原因就在于學生的學習興趣不夠。因此教師在進行足球教學時應將培養學生的學習興趣放在首要位置，增強學生的身體素質、足球技能及足球戰術水平，進而提高高職院校的足球教學效率和質量，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]周蕤.高職足球教學中怎樣培養學生的學習興趣探討[J].當代體育科技，2015，5（5）：149，151.