基于QQ平臺的網絡輔助初中英語寫作教學

逄穎

【摘要】國內外的交流越來越多，我國的課堂教學科目也在隨著不斷發生變化。近年來，我國的教學中，英語的教學與語文數學站在同一高度上，我們對于學生英語的教學越來越重視，家長對于孩子的英語能力也越來越關注，而我們的傳統英語教學方式也就是課堂教學，在這一教學過程中，我們的老師只是死板的將一定的知識通過講述灌輸給學生，英語教學不同于其他學科，課堂教育顯得過于單調，學生對于這一學科不能提起興趣，活躍度不高，不能很好的學習英語。隨著多媒體和網絡技術的快速發展，我們開始通過多媒體與網絡技術開創另一種英語教學，也就是QQ平臺的網絡英語寫作教學，既豐富了學生的課外生活，有提高了英語教學的水平。

【關鍵詞】QQ平臺 網絡輔助 英語 寫作教學

在我國的英語教學中，學生英語水平的高低的主要就是寫作能力的展現，傳統的英語教學主要就是進行課堂教學，傳統的課堂教學主要就是根據我們之前的一些教學技巧，同時還有教授根據自己的教學經驗，采用一些經典的英語作文進行點評教學，在點評中教給學生一些寫作技巧，布置課后英語作文題目，在通過對學生的作文進行點評，提高他們英語的寫作技巧，這種教學方式在我們現在的英語作文的教學過程中，與學生之間沒有過多的交流，學生寫的英語作文沒有自己的寫作思想，只是根據模板寫的英語作文，導致學生的學習興趣不高，教學氛圍不活躍，學生的英語寫作水平不能很好的提高。

一、網絡英語寫作教學平臺的發展概述

我國的電子技術發展迅速的表現主要就是QQ的使用情況。由騰訊主導開發的QQ這一及時聯絡的網上交流工具，它的使用率在全國的排名中名列前茅。注冊騰訊扣扣的人數在6億網上，近年來，相關的QQ手游等一系列的相關QQ網絡平臺的展現都展現了QQ強大的國民使用率。它的使用年限已經不僅僅局限在成人之中。手機已經不在作為一個奢侈品出現在大眾的視線中，家長為了能夠更好的聯系學生，也給學生配備了手機。初中學生的QQ使用率幾乎是在95%以上。面對這一網絡席卷全球的現象，我們可以借用網絡平臺信息的及時傳遞性來建造一個網絡英語寫作教學平臺。通過QQ之間，我們不僅僅可以對學生進行網上英語作文教學，還可以與家長有所交流，通過家長的協助，更好的進行網絡英語寫作的教學。通過QQ建立一個網絡英語寫作教學平臺首先就是需要教師建立一個屬于自己的QQ號，加上學生以及學生家長的QQ號，通過QQ建群或者討論組的功能，可以分別建立一個家長群和學生交流群。家長可以通過群內交流更好的與學生家長之間進行學生的教育方法，可以與教師進行實時交流，增加家長與教師之間的交流，還可以通過家長來監督孩子的作業完成情況，由家長協助完成英語作文的完成在通過QQ群拍照，當天就可以直接上交，而學生回家之后，對于自己的英語作文中出現的問題可以之間通過學生的群與同學交流，向老師請教，學生之間互相交流，互相督促，互相提高。在QQ交流，可以減少老師與學生之間的隔閡，減少學生對于教師的抗拒感，以一個普通的QQ朋友的身份出現，更加深入的交流，提高學生的學習積極性，加深學生與教師之間的交流，提高英語教學質量。

二、網絡英語寫作教學平臺設計內容

1.網絡英語寫作教學的前期準備。在我們的網絡英語教學平臺的設計中我們首先要確定我們的課程主要包括哪些方面。在課程內容模塊的設計中，首先要明確我們的教學目標就是提高學生的英語作文的寫作能力，調節我們的教學進度，優化我們的教學要求，明確我們的評分標準。通過課程內容建立特定的寫作小組，網上教學的教師要進行一定的名片設計，確保學生以及家長能夠直白的了解老師的各方面信息。針對學生的各方面表現出來的能力，創建有特色的寫作小組，通過課程信息模塊介紹我們的授課內容以及授課要求等一些基本情況。

2.網絡英語寫作教學的教學方式。我們的網上英語作文教學課堂主要就是結合傳統學校課堂的授課，通過對英語寫作的基礎理論的講解，奠定學生的英語作文的基礎寫作能力，同時結合不同類型的英語作文的寫作方式之間的不同來進行講解，讓學生根據自己的喜好選自己的英語寫作方式，網上英語作文教學還會結合學生的建議及時進行修改和補充。對于我們的英語寫作，我們會定時進行寫作測試，挑選出一些優秀的英語作文進行點評，提出表揚，增加學生的自主競爭力。

三、網絡英語教學步驟

在網絡英語教學中，第一就是課前階段，我們的教師會提前發布教學內容，使學生能提前預習教學內容，提高教學質量，加強學生對于英語寫作內容的自我理解能力，第二階段就是我們的網上教學平臺的教學過程，主要是針對學生對于平常學校授課的一些問題做以解答，同時通過網絡交流，加強與同學之間的交流，更好的完善面對面授課的不足，以此提高學生的自我理解的能力，豐富學生的內心思想，提高英語寫作能力。第三就是課后階段，根據自己的教學進度，教師布置學生的寫作任務，同時總結課堂中的主要出現問題以及自己的教學心得，公布在自己的QQ日志中，學生則根據課上教師對于自己的作文點評，對自己的英語作文進行修改，教師可以進行二次作文點評，不斷提高學生的英語寫作能力。

我們建立的網上英語教學平臺對于學生來講，開創了一個嶄新的學習平臺，一定程度提高了學生的積極性，學生感受到了一個更為真實的教學平臺，離開沉悶的學校教學，通過QQ更加拉進了學生與老師之間的距離，提高學生與老師之間的交流，提高了學生的創造性思維和英語寫作開闊思維。對于老師來講，與學生之間的交流更為真實，是教師能夠更好的了解學生的需求，以此更更好的進行英語寫作教學，更好掌握自己的教學思路，提高自己的教學質量。

參考文獻：

[1]何艷萍.一項基于QQ網絡平臺的英語寫作教學模式研究[J].湖北函授大學學報，2016，29（19）.