網絡新媒體語境下大學生創新素質提升研究

【摘要】現代網絡新媒體技術的發展，從根本上改變了人與人之間的相互關系，對信息的傳播產生了極大的影響。以互聯網、手機等為代表的新媒體以其獨特的功能和魅力吸引了最易接受新興事物的大學生群體，進一步提升了大學生的創新素質，并且在潛移默化的影響著他們的生活方式、交往方式以及思維方式，從而影響了他們的人生觀、價值觀、世界觀。

【關鍵詞】新媒體 創新素質 提升策略

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0049-02

相對于報刊、戶外、廣播、電視等傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體的發展體現了科學技術的進步、內容方式的轉變、傳播語境的變化等，本文從新媒體角度對大學生提升創新素質進行了分析。

一、網絡新媒體的特點以及對大學生影響

1.全方位的數字化

科學技術的不斷發展必然帶來信息化時代的繁榮。新媒體通過全方位的數字化過程，對信息進行采集、存取、加工、管理等應用到文化、藝術、娛樂等生活的方方面面。數字化的學習是以學生為主體進行知識的構建，使大學生對知識的理解與運用得到了進一步提高。

2.互動性

新媒體是一個雙向傳播的過程，它不僅增強了傳播者與接收者之間的互動性還以其新興技術，特別是互聯網的發展，實現了網絡資源共享，使用戶之間無障礙溝通交流。交互性使傳播者和接受者可以是同一個人，受眾可以借助媒體這個平臺達到一種互動狀態。互動性使大學生對信息的使用得到了等多的主動權。

3.個性化

新媒體實現了信息傳播與傳閱的個人化。它是以網絡環境為基礎，基于用戶的上網需求，向用戶提供各種個性化的服務，受眾可以通過新媒體搜索信息，了解信息甚至可以定制信息等，實現了信息傳播的個性化。選擇使用新媒體的個性化服務使大學生更好的發揮自身的潛力，開闊視野，促進其自身個性的發展。

二、網絡新媒體語境下大學生創新素質現狀

隨著科學技術的不斷進步和社會意識形態的改變，大學生的思想和行為隨之發生了巨大的變化，從而影響到了學校素質教育的方式。目前，新媒體技術在大學生群體中的到了廣泛應用，并且造成了深遠影響。在《新媒體藍皮書：中國新媒體發展報告（2017）》指出，新媒體融合舉措不斷創新與升級，盈利方式更加多元。當代大學生更喜歡碎片化的閱讀，不出門便知天下事而且能夠快速、便捷地獲取自己想要的信息。現在大部分高校也早已改變了過去那種“黑板加粉筆”的教育方式，轉變成了課堂上網絡教學的互動模式。

大學生正處在價值觀人生觀世界觀還不完全成熟的階段，而網絡中的信息又存在著良莠不齊的情況。在這個復雜的網絡環境下，大學生對信息的分辨處理能力還有待進一步提高。

三、大學生創新思維特點的分析

創新思維是相對于常規思維的一種思維方式。作為國家重點培養的對象，大學生身上肩負著民族復興的重任。大學生的創新思維特點主要有以下幾個方面：大學階段，是培養創新思維的一個黃金時期，在這兒會有各種各樣思維的碰撞，思維火花的產生。大學的教育不是教會學生如何學習本專業的知識，而是教會學生如何思考，通過怎樣的方式來鍛煉自己的思維創新能力與動手實踐能力，從而提升自身競爭力，面對未來的挑戰才能更加從容不迫。根據調查顯示，大學生創新思維能力的發展有明顯的階段性。大部分學生在大一階段還處在高中與大學的過渡期，不會去主動思考，在大二和大三階段，學生的創新素質有了明顯的提升，除了學習基本的理論知識外，開始初步進入實驗室等接受一些科研創新類的項目，在大四階段的學生心智已經有了一定的提高，會運用學過的基礎知識建立模型解決一些實際問題，同時其創新思維能力也得到了進一步歷練，具備了基本的解決問題的能力。

四、提升大學生創新素質策略

從高校方面來說，首先要轉變認知，加強對新媒體技術的重視。給學生營造一種活躍的創新氣氛。學校的領導及相關部門要加強學習，加強對網絡平臺的構建，提升高校新媒體網絡平臺的構建水平，加大對創新科技平臺的投入，設置專項資金對該平臺進行日常維護，提供一定的物質保障。并且可以利用學校的媒體等資源讓學生得到充分的鍛煉。在這樣一種積極的氛圍下，學生創新能力相信也會有一定的質的提高。

作為學生要培養科學的學習習慣和思考習慣，持續積累基礎知識，發展縱向思維。朱清時院士曾經說過：“出色的科學家只所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷培養自己的直覺，最后聚精會神的研究它。”由此看來，要不斷培養自己的興趣，不斷鍛煉自己的思維，勤于思考解決新問題。

五、結語

大學生自身創新能力的提高是一件任重而道遠的任務，而新媒體網絡平臺的構建又是提升大學生創新能力的必然選擇，也是積極響應國家創新政策的表現。因此高校必須提供一個創新的大環境，讓大學生積極主動地進行創新活動，為我國的發展做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]王錚，劉翰文，徐博.新媒體語境下提高大學生網絡素養的對策探索[J].產業與科技論壇.2016（9）

作者簡介：

李春輝，南京鐵道職業技術學院、南京藝術學院藝術研究院博士研究生。endprint