中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析

柳辰豐

摘 要：在素質(zhì)教育改革背景下，加強(qiáng)體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)是新時代教學(xué)目標(biāo)的要求。加強(qiáng)體育鍛煉更加有助于促進(jìn)其他科目教學(xué)工作的有效開展，所以在中職學(xué)校中，提升學(xué)生鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；興趣

體育教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中重要組成部分，學(xué)校工作中要重視體育教學(xué)，通過多樣化教學(xué)讓學(xué)生對體育教學(xué)提升興趣，促使其主動參與到體育教學(xué)中。體育教師是銜接學(xué)校工作與學(xué)生體育活動的重要橋梁，教師不斷提升自身素質(zhì)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)體育教學(xué)順利開展。下面就如何在中職體育教學(xué)提升學(xué)生興趣進(jìn)行簡單分析。

一、 設(shè)置新穎教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，許多學(xué)生對于體育課提不起興趣大都是因?yàn)轶w育課程教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，內(nèi)容不符合學(xué)生心理需求。在中職體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生不同的心理變化，設(shè)定新穎的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要注意三方面的內(nèi)容：一是充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，年齡段需求，性別差異，在了解學(xué)生對體育接受能力后，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容；二是充分發(fā)揮體育趣味性特點(diǎn)，教師發(fā)揮自身專業(yè)技能，采用藝術(shù)化方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)動力，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容；三是克服傳統(tǒng)呆板教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，用教學(xué)內(nèi)容充實(shí)學(xué)生的精神世界，延緩學(xué)生鍛煉的疲勞；例如在體育課程，在完成基本的熱身活動后，體育教師可以將學(xué)生適當(dāng)分組，進(jìn)行跳繩比賽，小組之內(nèi)六人最佳，按照順序列隊(duì)以此跳過繩子，沒有成功跳過繩子或者跳失敗的不計(jì)入成績，在全部人員跳過之后從頭開始循環(huán)，用一分鐘內(nèi)通過的人數(shù)作為成績依據(jù)。通過這種新穎別致的教學(xué)內(nèi)容，不僅改變了傳統(tǒng)跳繩的模式，吸引學(xué)生好奇心，主動參與到體育教學(xué)過程中，更加有助于發(fā)揮體育教學(xué)趣味性、娛樂性特點(diǎn)，讓學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

二、 合理使用運(yùn)動器械

在學(xué)校的體育教學(xué)中，都設(shè)有專門的體育器材室，體育教師要合理地使用運(yùn)動器械，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。中職學(xué)校對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)大于對體育技能的培養(yǎng)，體育教師要將提升學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)健體魄作為體育教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，在體育課程中科學(xué)合理地使用運(yùn)動器械，可以有效防止教學(xué)活動過程中不同專業(yè)、班級學(xué)生的擁擠使用狀況，最大限度地保證每一個同學(xué)都能用上運(yùn)動器械，更加有效地保護(hù)了運(yùn)動器械的完整性。在借助運(yùn)動器械教學(xué)過程中，體育教師要充分考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)，對癥下藥，不能單一地使用一種器械，每次可以借助三種或四種運(yùn)動器械，對學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)，觀察學(xué)生對于運(yùn)動器械的使用情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。例如筆者在體育教學(xué)過程中，在某一節(jié)課上發(fā)現(xiàn)，借助羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球四種運(yùn)動器械，大多數(shù)學(xué)生對于乒乓球的興趣大于跳繩和羽毛球，對籃球的興趣僅次于乒乓球，所以在下節(jié)體育課上，對學(xué)生有所側(cè)重地講解使用方法，比賽規(guī)則，學(xué)生聽課能力十分集中，學(xué)習(xí)效果很顯著。所以，對學(xué)生體育教學(xué)過程中，合理安排體育器械使用，不僅有效提高了體育器材的利用率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 營造和諧教學(xué)氛圍

一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。什么樣的才是和諧的體育教學(xué)氛圍呢？簡而言之就是一節(jié)和睦、愉快、協(xié)調(diào)的體育課。教師營造和諧教學(xué)氛圍的前提就是要尊重學(xué)生主體地位，對待每一個學(xué)生都予以尊重、理解、愛護(hù)，讓學(xué)生能夠感受到教師對學(xué)生的愛，共同來創(chuàng)建和諧融洽的教學(xué)氛圍。古人有云：“親其師方能信其道。”在人際交往中，我們都喜歡與有著共同興趣愛好、真心接納我們的人相處，而一些與我們興趣背離，刻意疏遠(yuǎn)我們的人，我們不愿意與他們接近相處。在教學(xué)過程中也是一樣的，教師要做學(xué)生的朋友，與學(xué)生發(fā)展共同的興趣愛好，這樣才能有更多話題可聊，才能進(jìn)一步拉近與學(xué)生心理之間的距離，只有這樣，才能促使學(xué)生主動參與到體育鍛煉中來；才能認(rèn)真貫徹教師制定的教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如教師可以通過與學(xué)生探討球賽，球員來尋找共同話題，體育比賽不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促使教師拉近與學(xué)生的距離，對某一場體育比賽，體育教師比學(xué)生更加全面地了解比賽過程，可以給學(xué)生講解關(guān)鍵比賽狀況，讓學(xué)生對體育賽事有更多的了解，掌握更多的體育基本知識和應(yīng)用能力。

四、 完善體育教學(xué)評價

對學(xué)生體育能力的評定，不能只靠最后的體育測試，學(xué)生往往有時狀態(tài)不佳，影響最終測試，成績不理想，這并不能代表學(xué)生的真實(shí)水平。因此，體育教學(xué)對學(xué)生要科學(xué)合理地評價，從長遠(yuǎn)發(fā)展角度全面評價學(xué)生能力，這不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉信心，更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。教師不斷優(yōu)化中職學(xué)校的體育教學(xué)評價，能夠讓學(xué)生在評價中找出自身的不足之處，及時地加以改正和完善，促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的提高，同時教師利用評價方式還可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，例如，在800米測試中，許多女生意志力不足，往往堅(jiān)持不下來，教師采用一些激勵話語，“你一定可以的，老師相信你！”“堅(jiān)持就是勝利，勝利就在前方。”對學(xué)生一些言語的鼓勵，往往能夠促使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，不斷地挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮自身潛能，完成目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，體育教師要公正合理地進(jìn)行教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生體育成績的提升，增強(qiáng)體育鍛煉信心，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動參與到學(xué)習(xí)中來。

五、 結(jié)語

在中職體育教學(xué)過程中，提升學(xué)生興趣是進(jìn)行體育鍛煉的前提，通過多樣化的教學(xué)方式，新穎的教學(xué)內(nèi)容，和諧的教學(xué)氛圍，有效的評價方式，不斷地提升學(xué)生的課堂參與意識與學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的人格，塑造完美人生。

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