探究如何提高高中政治教學質量的策略

羅銳

摘要：隨著教育理念和素質教育的不斷深入，部分傳統教學方式已經不再適應現在的教學理念，這在一定程度上促成了政治教學改革。而且政治作為一門理論性較強的學科，內容繁雜且抽象，因此這就要求政治課堂要一改往常教師唱“獨角戲”、學生昏昏欲睡的教學模式，教師要把課堂的主體地位交還給學生，提高課堂的趣味性，最大限度地調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，只有這樣政治教學的質量才能有顯著的提升。

關鍵詞：高中政治；教學質量；策略

高中政治是一門理論性較強的學科，對學生的思維能力的要求較高。在傳統教學模式中教師強調知識內容的灌輸與理解，但是我們不難發現學生政治學習的效率還是很低，難以達到預期教學的目標。政治課的教學目的就是促使學生在學習過程中能夠樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，提高學生的思想道德素養，培養其基本政治素養。因此教師在教學中要注重對學生思維和學習方式的培養，教學要有針對性。作為政治教師要多思考，采用多種方式教學，激發學生學習的積極性和熱情，使學生對政治課充滿興趣，這樣學生學習的效果才有顯著的提升。

一、 教師要轉變思想，與時俱進

傳統教學中教師是課堂的主體，學生成為課堂的陪體，教師只注重對知識的講解，但學生卻不適應這種陳舊的教學方式，因此政治教學留給學生的印象就是枯燥乏味的，那么學生對政治自然就沒有興趣，學習效率低必然導致政治教學質量達不到要求。這就要求教師要與時俱進，緊跟時代的步伐，大膽進行教學方案的創新，讓學生轉變對政治的學科印象，進而培養學生對政治的興趣，以達到預期教學目的。教師在教學政治時可以利用多媒體教學，激發學生學習興趣。例如在教學《我國的政黨制度》一章節時，教師借助現在一部比較受歡迎的電視劇《人民的名義》，雖然這部電視劇的主題是反腐，但教師通過這部電視劇的片名就能夠引導學生學習思考什么是人民的名義，進而引出黨和人民的關系，以及關于中國共產黨的知識。還可聯系舊知，如查貪官這一片段教師就可引出貨幣和消費的知識，讓學生學以致用，感受生活中無處不在的政治生活。教師要善于利用一切與政治相關的事件，從細節入手然后將話題轉到所學的知識上來，這樣不僅能夠提高學生對政治學習的興趣，還能讓學生對知識點的理解更透徹。

二、 增強課堂互動

教學是在情感和知識相互作用下完成的，所以教師要善于利用情感帶動學生學習的氛圍，在教學中教師充分發揮人格魅力，讓學生喜歡上教師教學風格，這樣學生才會積極和教師配合進而達到提高教學質量的目標。比如在教學第一章《神奇的貨幣》時，教師在講解貨幣的演變時可讓學生角色扮演，表演貨幣演變的過程，最初是物物交換，然后擴大的物物交換不能滿足人們需求，這時就能激發學生思考出更合理的交換方式，這樣能夠加深學生對貨幣演變過程的理解。在教學中教師要充分準備教案，把教學中抽象難懂的知識點利用教學策略讓抽象難懂的知識變得生動、直觀，讓學生能夠感受到政治學習也可以變得生動有趣，這樣學生對政治的學習自然就會充滿興趣，還能為學習政治營造良好的氛圍而且學生的學習的效率也會慢慢提高，這不正是提高教學質量的有效方式嗎？在教學過程中教師可以根據學生的興趣結合教學內容來展開教學，從學生感興趣的內容入手更能引起學生的關注，這樣學生便會積極參與到課堂中，對問題的思考會更投入，這樣不僅能鍛煉學生思維能力還提高教學的質量。新的教學方式不管是教師還是學生都需要適應期，這就對教師的要求就更高了，教師要通過與學生的互動中細心觀察學生的學習效果，及時發現問題并改正。因此教師在教學中要注重與學生的互動，通過與學生的互動引導學生對問題獨立思考，激發學生政治學習的興趣，學生對政治充滿興趣后，自然就會主動去學習，政治課堂也就不再是枯燥乏味的，那么教學的質量自然就提升了。

三、 理論與實踐相結合，實現知識遷移

學習的目的就是把所學的理論知識通過遷移應用到實際的生活中，因此在政治教學中教師要注重引導學生把理論與實踐相結合，讓學生學會用所學的知識去分析實際問題，這樣不僅能讓學生加深對理論的理解還能鍛煉學生的知識遷移能力。教師在講解知識時可以利用生活中常見的現象作為教學案例，幫助學生理解知識，但是在練習時要在學習的基礎上提升學生的實際操作能力。如教師可以利用時事政治、時事熱點來鍛煉學生知識的遷移能力還能培養學生關注政治熱點的習慣。而且通過對時事政治的分析能夠讓學生體會到只有把基礎打好才能更準確、更全面地分析問題，從而激發學生對政治理論學習的欲望，學習興趣能夠讓學習效率達到事半功倍的效果，進而達到提高教學質量的目的。

四、 學習是互通的，利用語文來學習政治

學習都是互通的，語文學習和政治學習也有很多相似之處，政治學習可以利用學習語文的方式來學習。政治中有很多難理解的理論，在教學這些理論時要首先要利用語文學習中斷句句的方法，其次是要理解句意，然后通過舉例幫助學生理解，最后則是要根據前兩個步驟整體把握理解理論含義。比如，在教學辯證法時運用這個方法就是不錯的選擇。政治和語文的學習相互影響的，政治的很多哲學觀點都能夠在文學作品中找到，相同的在政治學習中，借助語文學習的方法來學習，能夠在學習政治的同時還能加深對文學作品的理解。其實，不僅是語文和政治之間是互通的，所有的學科都是互通的，所以教師可以在學生有一定的政治基礎時，引導學生多閱讀不同類型的書籍，不僅能夠拓寬學生知識面，還能夠讓學生在閱讀的過程中加深對政治的理解。尤其閱讀本身就能夠讓人變得智慧且能陶冶人的情操，而閱讀與哲學有關的書籍能夠讓人變得睿智，因此讓學生閱讀與哲學相關的書籍，能培養學生分析問題時要全面的同時還要深度。

五、 結語

提高政治教學的質量要求教師要與時俱進，創新教學方式。政治教學方式的創新能夠改善部分學生對政治這門學科的偏見，讓學生不再認為政治課只是教師一味的講解，而是通過創新政治教學方式讓學生對政治產生興趣，甚至通過教師的引導讓學生對政治學習充滿欲望。在教學實踐中教師要充分發揮自身教學藝術，不斷優化、完善相關教學方式，提高政治教學質量，促進學生更好地學習發展。

參考文獻：

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