吳龍華

摘要：英語作業的認真批改在英語教學中有著很重要的作用，它是教師檢測學生對課堂上知識掌握程度的重要方式，也是師生交流，建立良好的師生關系一個很好的平臺。除此之外，批改作業還能彌補教師在課堂上教學的不足，及時發現問題，從而更能激發學生學習英語的興趣等等。

關鍵詞：批改作業；師生關系；英語教學；作用

許多人認為，批改作業在教師的教學和學生的學習中所起的作用微不足道。然而，我認為這種看法非常片面。做作業是學生的天職，而批改作業也同樣是一種神圣的工作，在教師教學中是一個不可或缺的重要環節。批改作業不僅有用，而且作用非常巨大。一方面，教師通過認真批改作業，能清楚檢測到學生對自己所教知識的掌握程度，也是對自己教學效果一個很有力的反饋；另一方面，教師通過批改作業，能基本上了解學生的學習態度，更深入地了解每個學生性格特點、長處和不足。根據這些，教師才可以因材施教，對癥下藥，也只有這樣，每個學生才能得到更好的發展，從而取得良好的教學效果。我從事英語教學已經十余年，對于教師認真批改作業這一重要的教學環節所起的作用有深刻的體會和認識。下面我想談一談批改作業在教學中的重要作用。

一、 批改作業能及時檢測學生對知識的掌握程度，同時也是自己教學效果的有效檢測。

教師上完一節課，教授的新知識雖然在課堂上也能夠找學生回答，起到檢測的作用，但是新知識的檢測面不會太廣太大太全面，更不會面面俱到，滴水不漏。要想全面檢測學生對知識的掌握程度，還要靠每個學生做作業來體現。教師通過批改作業能及時發現問題。這些問題有時來自于個別學生，那么就讓他們及時糾正，認真解決。有時問題來自于教師自己，有的知識點在課堂上一帶而過，學生沒有弄懂，這樣大部分學生都做錯了，只有教師及時發現，及時糾正，才可以起到很好的教學效果，也能讓自己的教學水平得到進一步的提高，實現真正的教學相長。

比如有一次，我在課堂上講解since then這個短語時，我原以為很簡單，就說了兩遍，叫學生自己記下來。告訴他們，以后在有since then出現的句子中，經常用完成時態。結果，在一次做課堂作業時，要翻譯這個短語，大多數學生都誤寫成了since than。第二天上新課之前，我重新講解了then和than這兩個詞的區別。這樣不僅加深了學生對這兩個詞的認識，也提醒我在以后的教學中要重視對這兩個詞的講解，要重視相似知識點之間的細微區別。

二、 批改作業能讓教師與學生更好地交流，促進師生關系的進一步發展。

教師在批改作業時，除了畫個勾和叉，還有一個重要的內容，就是給學生的作業寫評語。我們千萬不要認為一個小小的評語沒有什么作用，其實在學生看來，一個小小的good就會給他們很大的鼓勵。有時不經意的幾句評語就能讓學生樹立學好英語的信心，讓他們從此愛上學英語。在我的教學過程中，經常碰到有些基礎不好而又生性害羞的學生，他們不敢問問題，也從不與老師交流。我了解后就想了一個對策。在批改他們作業的時候，寫評語就會多寫幾句，如：A good beginning is half done. Now you can do better than before.去鼓勵他們，贊揚他們的英語學習比原來有進步。讓他們知道，老師一直都在關注他們的學習情況。讓他們不斷交流學習英語的心得，不懂的題要多向同學請教。不敢問我的問題也可以在作業本里夾小紙條，我一定會耐心地給予解答。還別說，在后來的作業本里我還真收到了不少同學的小紙條。每次我都會及時地做詳細的解答，并鼓勵他們要經常問。這樣批改作業就成了我和學生們交流英語，解決英語難題的一個很好的平臺。漸漸地，學生們也與我成了無話不談的朋友，經常向我請教難題，詢問學習英語的好方法。我們經常一起學習，一起談論，師生關系非常融洽。我還組織學生把英語典型易錯題進行分類歸納，做成小冊子，人手一本。課后讓他們多看多做，減少錯誤的出現。這樣學生們的英語水平得到了很大的提高，我自己的教學水平也得到了提升。良好和諧的師生關系穩固地建立起來，更能進一步促進我教學水平的提高。

三、 批改作業能讓學生端正學習英語的態度，激發學生學習英語的積極性。

教師在批改作業時，不應該老是盯著學生的錯處不放，應多看到學生的進步、長處和優點，不能一看到錯的就打叉，打消學生的積極性。我經常在錯處劃上橫線，課堂講解后，讓學生自己訂正。在寫評語的時候要多鼓勵，多一些善意的提醒，同時也要表達對他們殷切的期望。比如，我們班上曾經有一位學生，他非常擅長體育，數學成績也不錯，就是英語成績不太理想。我觀察了他很久，發現他是個自尊心很強的學生，頭腦也很靈活，于是就在他的作業評語上寫了這樣的一段話：“I know you are very good at sports and maths.I think you are a bright boy.So I think you can learn English well.Cheer up！I believe you！”后來我慢慢地發現這個學生在上英語課的時候很專心，認真聽課，認真做筆記，認真完成作業，也端正了學習英語的態度，學習英語的積極性有了很大的提高。發現他態度轉變之后，我每次批改他的作業時，都會及時地指出錯誤，告知他解決問題的方法。也會和他分享一些學習英語的小秘訣。這以后，他學習英語的信心更是勢不可擋。功夫不負有心人，由于他的努力，他的英語成績慢慢地趕上了別人，有時候甚至居于班級前幾名，我對此感到很欣慰。后來他不再偏科，高考時取得了不錯的成績，考取了他理想中的體育高校。

我從事職高英語教學十余年，就我自身的教學經驗來說，我認為批改作業在英語教學中起著舉足輕重的作用。堅持認真批改作業，堅持為學生寫評語，既能夠檢測學生對知識點的掌握程度，又能夠完善自己的教學水平，同時還能夠體現教師對學生的關愛，激發他們學習英語的積極性，從而樹立他們學習好英語的信心。一舉而又有數得，何樂而不為？我今后要更認真地批改作業，寫好評語，與學生一起學習，一起成長，共同進步。