淺談提高初中班主任德育工作實效性的對策

魏永莉??

摘要：經(jīng)濟的發(fā)展使社會環(huán)境與校園環(huán)境都發(fā)生了極大的變化，此時學(xué)生的心理發(fā)展以及個性發(fā)展也呈現(xiàn)出了較為明顯的差異性特征，因而德育教育工作的重要性與必要性逐漸凸顯出來，如何提高德育工作的實效性是初中班主任應(yīng)當(dāng)思考的關(guān)鍵問題。文中將對當(dāng)前初中班主任德育工作中存在的主要問題進行分析，并提出提高相關(guān)工作實效性的有效對策。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育工作；實效性；對策

近年來素質(zhì)教育理念深入發(fā)展，這對初中教育工作提出了新的要求，即班主任在提升學(xué)生文化素養(yǎng)的同時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生德育的發(fā)展，保證學(xué)生的知識能力與道德素養(yǎng)能夠相互協(xié)調(diào)、相互促進。初中階段學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展尚不完善，且呈現(xiàn)出較強的個性化特征與叛逆心理，如果不能對其予以有效的德育教育，那么學(xué)生將很有可能做出錯誤的行為，因此分析當(dāng)前初中班主任德育工作中存在的問題，并采取有效對策是十分重要且必要的。

一、 當(dāng)前初中班主任德育工作中存在的主要問題

（一） 德育觀念相對落后

由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，班主任對德育觀念的教育重視程度較低，他們往往將工作重點放在教學(xué)上。在德育方面，班主任認(rèn)為只要學(xué)生不犯嚴(yán)重的錯誤即可，教育方式也多為口頭教育，實效性較差。

（二） 德育內(nèi)容較為膚淺

由于班主任的德育觀念較為落后，德育內(nèi)容也沒有根據(jù)實際情況進行調(diào)整與創(chuàng)新，從整體上來說，德育內(nèi)容較為膚淺。在教育的過程中，班主任依舊將五講四美等傳統(tǒng)思想與理念作為主要教育內(nèi)容，這些內(nèi)容雖然較為重要，但是與時代發(fā)展需求的適應(yīng)性并不強，與學(xué)生的實際需求并不相符，且對心理健康、品質(zhì)教育等方面的關(guān)注度不高，德育教育不具有較強的實效性，道德素養(yǎng)、心理品質(zhì)教育、價值觀形成等深層次的內(nèi)容并沒有受到重視。

（三） 德育理論素質(zhì)不高

班主任德育理論素質(zhì)不高也是影響德育工作實效性的重要因素之一，班主任并沒有接受過系統(tǒng)的德育教育，因此對德育的重要性、德育內(nèi)容、德育方法的了解不足。在開展德育工作時，班主任并沒有專業(yè)的理論作為指導(dǎo)，工作的針對性與實效性較差。具體來說體現(xiàn)在兩個方面，第一，班主任不能夠從初中生的年齡與特點出發(fā)展開差異化的德育教育；第二，班主任不能對個體差異予以全面的認(rèn)識，不能針對個體展開差異性教育。

二、 提高初中班主任德育工作實效性的有效對策

（一） 樹立正確的德育觀念

正確的德育觀念是班主任開展德育工作的重要前提與基礎(chǔ)，能夠為德育工作提供有效的指導(dǎo)與幫助。因此在實際工作中，班主任首先應(yīng)當(dāng)對社會發(fā)展、時代特征等進行全面的分析，了解新時代對德育工作提出的新要求，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到初中生的思想認(rèn)識與心理發(fā)展存在著差異，且存在多樣性的特點，班主任要關(guān)注學(xué)生的實際需求；其次，班主任還應(yīng)當(dāng)加強對德育的重視，與社會以及家庭等展開必要合作，保證德育工作具有全面性；最后，班主任應(yīng)當(dāng)以時代需求以及敘述需求為出發(fā)點，不斷對德育教學(xué)形式與教育方法進行創(chuàng)新與調(diào)整，使德育教育可以真正落到實處，保證學(xué)生能夠在德育教育中有所收獲。

（二） 設(shè)置合理的德育目標(biāo)

合理的德育目標(biāo)能夠推動德育教育工作有序展開，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化，對德育目標(biāo)進行必要的調(diào)整，使其具有高度的時效性與實效性。首先，班主任應(yīng)當(dāng)提高對德育工作的重視程度，將其作為日常教育的一部分，并努力通過德育教育促進學(xué)生個人的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、道德選擇以及價值判斷能力；其次，班主任要認(rèn)識到道德素質(zhì)在社會發(fā)展中的重要作用，在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，使其規(guī)范自身在社會中的言行，學(xué)會為他人服務(wù)；再次，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到維護學(xué)生的心理健康也是德育教育的重要內(nèi)容之一，新時代背景下，初中生心理問題頻發(fā)，德育教育需發(fā)揮自身的作用，對學(xué)生予以健康教育與心理指導(dǎo)，因而提升學(xué)生的心理承受能力、風(fēng)險意識等也是德育工作的重要目標(biāo)之一；最后，班主任還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的時代精神，使其基本能力與素質(zhì)能夠與時代相適應(yīng)，這些精神包括合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等。

（三） 開展多樣的德育活動

為了提高德育教育的實效性，教師應(yīng)當(dāng)開展多種多樣的德育活動，讓學(xué)生能夠在潛移默化中提升自身的道德素質(zhì)與思想修養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到初中生的好奇心、好玩心較強，因此應(yīng)當(dāng)以輕松化的方式展開德育教育。首先，可以組織學(xué)生進行辯論賽或演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生的好勝心，使其在競爭中加深對德育的認(rèn)識；其次，可以開展德育表演活動，例如，以“做良好公民”為主題的相聲表演、情景劇表演等，這些活動能夠予以學(xué)生展示自我的機會，并在班級中形成良好的德育氛圍，讓學(xué)生自覺融入其中；最后，班主任還可以組織學(xué)生繪制板報、展開交流會，提高學(xué)生在德育教育中的參與度。

（四） 創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容

班主任應(yīng)當(dāng)圍繞德育目標(biāo)，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容，使其具有豐富性與拓展性。德育內(nèi)容的確還應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的特點以及實際發(fā)展需求為出發(fā)點，第一，應(yīng)當(dāng)開展必要的公民教育，使學(xué)生能夠成為具有正確的社會意識、行為文明、遵守社會公德的合格公民；第二，應(yīng)當(dāng)積極開展心理健康教育，班主任應(yīng)當(dāng)對學(xué)生予以關(guān)注與關(guān)心，了解學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確認(rèn)識，使其能夠具備較強的心理素質(zhì)；第三，班主任應(yīng)當(dāng)開展法制教育，避免學(xué)生受到不良思想影響，做出違法亂紀(jì)行為。

三、 結(jié)語

社會的發(fā)展增加了德育工作的復(fù)雜性與難度，同時也對德育工作提出了新的要求。就當(dāng)前實際情況而言，初中德育教育中班主任存在德育觀念落后、德育內(nèi)容膚淺、德育理論素質(zhì)不高等問題，這些問題的存在極大地降低了德育工作的工作效率與質(zhì)量。為了改善現(xiàn)狀，初中班主任應(yīng)當(dāng)樹立正確的德育觀念、設(shè)立合理的德育目標(biāo)、開展多樣的德育活動并創(chuàng)新德育工作內(nèi)容。

參考文獻：

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