大學生英語語法自主學習

尹文睿

【摘要】傳統(tǒng)的學習方式都是以老師教學為主，學生從課堂中汲取自己應該學習的知識，進而獲得學識。而這種傳統(tǒng)的教學模式，往往使學生處于一種被動的狀態(tài)，很難突破長期以來接受的防線而去學會自己思考和探究。本文，主要從自主學習出發(fā)，突出以學生為中心的教學指導思想，實現(xiàn)大學生對英語語法的自主性學習，使其能夠更加清楚深刻地掌握和理解所學的知識點。

【關鍵詞】大學生 自主學習 英語語法

一、前言

傳統(tǒng)的英語語法學習，都是以老師的講解為主，老師首先能夠對語法有比較清楚的認知，然后用簡單明了的方式將語法點傳授給學生。這樣做的效果是不明顯的。雖說老師下了很大的功夫，同時同學也在很認真的傾聽并且盡可能去聽懂老師講解的內容。這就不得不提到語法教學中出現(xiàn)的一種新的潮流——自主學習，這種模式將結合學生的自身情況，由學生自己調整學好語法知識。

二、現(xiàn)狀

首先，自主學習是指學習者能夠自主管理學業(yè)，能夠根據(jù)自身的情況，像一些學習習慣或者自身優(yōu)勢來對所學語法內容進行合理規(guī)劃以及調整學習計劃，從而完成對語法內容的徹底掌握和運用，以發(fā)展自我學習的能力，提高自我學習的效率，做自己學習上的主人。如今，英語學習已變得至關重要，甚至可以說成為我們國家的第二語言，英語變得越來越普遍但卻不普通。可以說，學好英語是為自己的未來做好鋪墊，而英語語法也是英語學習中比較困難的一步。雖說它在真正的語言交流中沒有很大的用途，但實實在在是我們必須掌握和了解的。只有將語法學習好，我們才能更加流暢地運用所學的單詞、詞組以及俗語等進行串聯(lián)構成一個個完整的句子，說一口流利的外語。

三、自主學習意識的提升

英語語法的學習是一個漫長又似乎望不到遍及的過程，有那么多個單詞，隨隨便便都可以組成一個句子，這個句子中又不知會存在多少個隱藏的語法點。所以說，很多人學習起來是覺得很困難的。這就對學習者有著較高的要求，才能真正學好英語語法。而自主學習能力就是決定學習者能夠學習好語法知識的關鍵。

據(jù)一個調查數(shù)據(jù)顯示，學生對語法錯誤產生的原因更多歸結于沒有注意到某些語法規(guī)則。因此對于那些在中學階段已經掌握了大部分基本語法知識的大學生來說，提升他們的語法意識是成功地進行自主語法學習的關鍵。只有學生在日常自主語法學習過程中，時時注意培養(yǎng)并形成自己的語法意識，才能在英語語言學習和應用過程中做到自我糾正、自我完善，最終掌握好一門語言。

四、自主學習語法的重要方式

1.歸納總結法。歸納法是從具體到一般的過程，即先是語言的真實使用，而后從中歸納句子模式并做總結、概括。歸納法強調的是以學生為中心，強調學生自我發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，強調學習自主。

2.溝通交流法。英語作為一門語言，和其他語言一樣需要我們去與他人交流，只有在不斷交流的過程中，你才能知道自己薄弱的地方，進而對其進行鞏固學牢。一些簡單的交流可以提升交流者的自信心以及成就感，同時對所學的英語進行鞏固和加深，所以說交流是提升英語學習最快的方法。當然，在這之中，熟練運用長句交流是對英語語法掌握情況的檢驗。

3.大學生的獨立特性。在大學對于大學生對于英語的學習中應該培養(yǎng)學生的獨立學習能力。學生在持續(xù)過程中可能會出現(xiàn)一直處在淺層次的學習階段。學習的動力不足的狀況時有發(fā)生。學校教師在對學生的培養(yǎng)獨立性過程中首先要為學生樹立一個學習的目標使得學生的學習后勁十足，同時對于學生的引導作用加強。

4.組織學生社會實踐（參加招聘會等）。在引導學生方面，可以結合事實對學生進行溝通。通過參加招聘會就能夠發(fā)現(xiàn)英語對于工作的重要性，在找工作當中就能夠發(fā)現(xiàn)英語對于事業(yè)的重要性之大。許多的學生能夠全面的了解到當前的英語是處在一個國際通用的階段當中。英語在45個國際都是官方的語言，大多數(shù)的語言交流需要通過英語來進行。國際間的合作與交流也是通過英語來完成的。隨著我國的國際地位上升，對外商業(yè)貿易變得越來越頻繁，在我們的就業(yè)崗位中必定會涉及到英語的運用。針對一部分的學生需要出國留學而言當前學習好英語就不用在以后花費更多的時間與金錢進行學習了。

5.邀請畢業(yè)學生回訪學校。同時學校可以要求畢業(yè)學生定期回學校進行訪問，對當前的就業(yè)方向向學生說明，提高學生對以后就業(yè)的了解使得學什么能進一步了解到當前社會的需求性，對英語的要求是怎么樣的。學生再通過實例的了解以后就會在一定程度上進行思考致使自己的目標變得更加的明確化。

五、結束語

語言是一門藝術，要求我們在學習它的時候融入其中感受其中的奧秘以及美妙，這樣我們的學習才會變得輕松自如。自主學習能力的展現(xiàn)是當代大學生最最需要提高的部分，就英語語法來說，擁有自主學習能力將很輕松掌握語法內容，并且能夠將一些內容融會貫通到一起，最終對英語的學習將會越來越感興趣。其實，學習任何東西都是如此，你要展現(xiàn)自己的主動性，不能被動地完成學習任務就完事，這樣的學習終是無所用處的。因此，做自己學習的主人，找到適合自己的學習方式，有技巧積極主動地學習英語語法，你一定可以看到一個不一樣的英語世界。

參考文獻：

[1]顏彬.“學—悟—用”英語學習模式在初中英語語法學習中的實踐探討[J].英語畫刊：高中版，2017（16）.endprint