英語繪本閱讀教學的現狀分析及對策

王娟

【摘要】新課改背景之下英語教學活動也要進行創新，英語課程需要合理的利用并積極的開發課程資源，能夠為學生提供更為貼近實際和生活的課程資源。本文就結合教學實際，重點對英語繪本閱讀教學進行分析。

【關鍵詞】英語繪本教學 現狀 對策

英語繪本主要是以圖片為主，并輔助以英語文字說明，且具有一定的故事情節的讀本。可以說英語繪本閱讀是一種適合小學開展的英語閱讀教學方式。下面本文就重點對英語繪本閱讀教學的現狀進行分析，并指出切實可行的對策。

一、英語繪本閱讀教學的現狀分析

繪本主要以圖片作為信息的主要載體，小學生視覺豐富，因此繪本對于小學生來講有很大的吸引力，在實際教學活動中，通過對小學生視覺的沖擊使其能夠更好的掌握知識。下面本文對英語繪本閱讀教學的現狀進行分析。

第一，英語繪本教學形式陳舊。從當前來看，在英語繪本閱讀教學當中，老師較多采用的是傳統的教學方式，老師更多的是關注繪本中的文字或者是隱藏的文字，而對于圖片這種更為吸引小學生的東西沒有引起過多的重視，這樣將會影響到教學效果的發揮。繪本閱讀教學中普遍采用的是老師講解、學生聆聽的方式，教學的重點完全的集中在文字上，課堂較為枯燥。

第二，英語繪本閱讀教學的時間有限。英語繪本教學是一種新型的教學方式，很多學校并沒有完全的開展，而是只挑選一小部分時間進行繪本教學，導致教學活動中學生只是對繪本教學有大致的了解，并沒有深入的感受繪本的真實魅力。加之大部分老師受到教學壓力的影響，精力有限，即使進行英語繪本閱讀教學，也只是流于形式，并沒有花足夠的時間進行繪本教學。

第三，缺少繪本資源。小學英語閱讀教學中，盡管繪本的教材較多，但是大部分的教材都是翻譯之后的譯本，原版的繪本較少，且繪本教材在內容上涉獵的較為廣泛，并不適合小學生的實際情況。且從網上下載的繪本資源受到知識產權的保護，內容模糊，不能夠引起小學生足夠的興趣，影響到繪本教學的開展。也由于我國的繪本教學處于起步階段，對于這方面的扶植力度較小，因此也制約了英語繪本閱讀教學的開展。

二、英語繪本閱讀教學對策

上文中從三個主要方面分析了當前英語繪本閱讀教學的現狀，下面本文結合教學實際，對具體的教學對策進行分析。

第一，轉變傳統教學方式，正確認識繪本教學的意義。繪本教學是一種新型的教學方式，新課改背景下要實現繪本教學的長遠發展，在這種情況下，老師需要不斷的加深對繪本理論知識的理解和學習，更好的掌握英語繪本教學的實質內容，轉變傳統的教學方式，實現教學活動的創新。

老師要通過學習掌握英語繪本教學新方式，充分發揮自身的優勢，學習外國新進的教學理念和方法，結合自身的教學實際進行教學創新。老師要正確的認識到英語繪本閱讀教學的重要意義，提升自身的教學實踐能力。各個老師之間需要進行溝通和交流，讓他們有更多的機會對英語繪本教學方式進行探討，讓更多優秀的教學案例深入課堂，這樣對于提升英語繪本閱讀教學的質量和效率都有很大的幫助。

教學中老師要發揮引導作用，鼓勵學生積極的投入到繪本閱讀學習中。要將學生置于繪本閱讀教學的主體地位中，老師要積極引導。老師要把握好學生的興趣，有針對性的進行教學活動，確保教學效率的基礎上幫助學生養成良好的閱讀習慣。

第二，增加英語繪本閱讀教學的時間。要想提升繪本閱讀教學的質量，需要在創新教學方法的基礎上增加繪本閱讀教學的時間。為此，學校要減輕教師的教學壓力，使教師有更多的時間和精力投入到繪本閱讀教學實踐中。

第三，從實際出發，選擇恰當的繪本資源。上文中指出，當前繪本閱讀教學中的資源并不合理，因此在今后的教學活動中，老師需要從實際出發，選擇最佳的繪本資源。具體來講，老師要根據教學階段選擇繪本內容，低年級的學生活潑好動，注意力集中的時間較短，因此在選擇閱讀繪本的時候要抓住這一特點，選擇一些簡單易懂且色彩豐富的繪本，抓住學生的眼球，提升他們的閱讀興趣。對于中年級的學生來講，思維已經逐漸的由形象思維向抽象思維發展，學生有豐富的想象力和創造力，因此在選擇繪本的時候要抓住這一階段的特點，繪本內容要能夠激發學生的想象力和創造力，培養他們發散思維能力，使其能夠將自己的想法表達出來。對于高年級的學生來講，抽象邏輯思維能力已經很強，這時在選擇繪本的時候則需要選擇內容更為豐富的繪本資源，能夠滿足他們的精神需求。

第四，政策的引導和支持。由于我國繪本教學處于起步階段，因此要想更好的發揮教學的效果，需要加大政策的引導和支持。為此，學校相關部門需要進一步明確閱讀教學活動，大力推進閱讀繪本的采購，確保英語繪本閱讀教學的正常進行。教育主管部門則需要對老師進行指導和培訓，提升他們繪本閱讀教學的能力。學校要創造良好的學習環境幫助老師提升自身的水平，老師才能夠將自身的知識傳授給學生，并讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，并愛上英語閱讀學習。

三、結束語

英語繪本閱讀是一種新型的閱讀教學形式，通過教學活動能夠更好的提升學生的英語閱讀興趣，幫助學生樹立起良好的英語閱讀習慣。本文結合自身教學實際，對英語繪本閱讀教學現狀進行了分析，并指出了繪本閱讀教學的對策，希望對今后的教學活動提供借鑒。

參考文獻：

[1]于樂樂.小學英語繪本教學存在的問題與對策分析[J].教育（文摘版），2017，04（13）：00377.