淺談初中英語寫作教學中范文背誦與體裁寫作法的結合

【摘要】長期以來，寫作都是初中英語教學中的難點與重點，不僅要求學生在詞匯積累的基礎上進行熟練的書面表達，同時也要求教師不斷進行創新，采用更加有效的方法進行教學，在這一情況下，將范文背誦與體裁寫作相結合的方法是十分必要的。

【關鍵詞】初中英語 教學 范文背誦 體裁寫作法

在英語學習過程中，聽、說、讀、寫是學生需要掌握的基本技能，其中英語寫作是對學生綜合能力的考量，要求學生具備扎實的語言功底，使用英語進行自我表達，英語寫作教學具有較高的難度，而范文背誦與體裁寫作兩種方法進行恰當的結合后，有助于增強英語寫作教學效果，因此需要針對這一問題展開深入的探討。

一、范文背誦與體裁寫作法對比分析

1.范文背誦的優點與缺點。長期以來，范文背誦的方法在課堂教學中被廣為使用，并且也是比較基礎的學習方法之一。學生在背誦范文的過程中，能夠對比較重要的知識點形成深刻的認識，從而使學生的個人能力得到增長，并且背誦不僅僅是短暫的印象，更重要的是一個長期的記憶過程，隨著大腦思維的跳躍，學生記憶活動也逐漸增強，有助于學生積累詞匯、從中吸取寫作經驗。但與此同時，范文背誦也存有弊端。范文背誦方法的靈活性不足，要求學生死記硬背，學生的創新性將會被禁錮，寫作業不再是學生進行自我表達的渠道，會使學生逐漸失去學習樂趣。

2.體裁寫作法的優點與缺點。體裁寫作法以語篇體裁分析作為基礎，在教學過程中應用體裁、體裁分析理論，并且將語篇的結構作為教學內容的重要構成部分。所強調的是在教學中培養學生表達思想內容的能力，調動學生主觀能動性，在教學中能夠更快的對寫作有所了解，讓學生在興趣的驅動下，以積極、主動的態度對待寫作。而體裁寫作法在實踐應用中的缺點體現在語言積累不足方面，由于體裁寫作法要求學生必須要具備足量的詞匯累積，因此學生在英語學習的初期往往受此影響，對寫作的信心不足。同時，體裁寫作法需要大量的課堂時間作為支持，然而在英語課堂教學中往往會因為教學時間不夠充分，在一定程度上影響到體裁寫作法的教學效果。

由此可以看出，以上兩種方法均存有不足之處，為了能進一步發揮其教學效果，將范文背誦與體裁寫作法相結合是十分必要的。

二、初中英語寫作教學中范文背誦與體裁寫作法結合策略

1.樹立全新教學理念。范文背誦與體裁寫作法的互相結合，要求教師必須要改變傳統教學理念，樹立全新的教學理念。確定體裁是英語寫作的關鍵點，并且教師需要指導學生逐漸熟知并掌握各種不同的體裁寫作技巧，同時要確保學生的認知能力、語言寫作水平能夠達到這一體裁的寫作標準。在教學過程中，教師可以在不同體裁中選擇范文，方學生進行閱讀和體驗，進而對范文的體裁進行分析，包括文本結構、語言素材等，使學生對范文的理解上升至更高的層面中去。同時應當引起注意的是，無論是范文的選擇或者是寫作教學的過程，教師都應當要充分聯系現實生活，如學習Chinese New Year相關內容時，可以鼓勵學生將自身對于節日的感受融入到寫作中去。

2.寫作與口語互相結合。范文背誦與體裁寫作相結合可以從寫作與口語的互相結合作為切入點。英語教學中，聽、說、讀、寫是基本技能，其中說、寫技能都是學生的自我表達過程，將寫作與口語互相結合，有助于增強寫作教學效果。口語對話是初中學習的重要構成部分，例如對話：

A：Can I have a salad？

B：OK.Would you like a drink？

A：Yes， Id like a glass of milk.

在學生進行對話練習的同時，教師可以組織學生進行圍繞對話的內容進行寫作練習，一方面能夠使學生的口語表達能力得到練習，另一方面為學生創建了寫作情境，在模擬場景對話的情況下，激發學生對于英語寫作的興趣。

3.充分利用多媒體輔助教學。近年來，多媒體技術已經越來越多的應用在教學中去，而利用多媒體輔助教學對于范文背誦和體裁寫作法的結合有著一定幫助。傳統的范文背誦方法過于死板，不利于激發學生的學習興趣，因此在教學過程中教師可以根據教材學習內容，在多媒體教師為學生播放視頻、音頻以及圖片等，為學生營造更為輕松、愉悅的學習氛圍，為學生創造接觸外國文化的機會，減輕學生的學習壓力。例如，在學習到有關Thanksgiving課程時，學生對于國外節日、習俗并不了解，基于此教師可以在多媒體教師播放一些相關的影視片段，讓學生了解到Thanksgiving的來源、慶祝方式等。在此基礎上，組織學生進行寫作，使學生的寫作內容更加豐富、具有內涵。

綜上所述，為了增強初中英語寫作教學的課堂質量和教學成果，教師應當要對教學方法進行不斷的創新，使學生能夠真正地掌握英語寫作技能。教師要不斷更新教學理念，并且充分利用多媒體輔助教學等策略，激發學生學習英語寫作的興趣，積極調動主觀能動性，讓學生在理解的基礎上進行自我表達，提升課堂教學效率。

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作者簡介：趙炯（1981.5.19-），女，湖北荊州人，中教一級，本科，研究方向：初中英語教學。