高中物理問題意識培養方法探究

張智

發掘和培養學生的問題意識對于高中物理教學來說十分重要，它不僅有利于學生對物理知識的進一步領悟，而且有利于轉變傳統教學中以老師及課本為中心的教育方式，更加凸顯學生的主體地位，便于對學生探索創新精神的培養，同時也使學生的綜合素質得到進一步的提高。因此，認識到培養學生問題意識的重要意義及其相關對策是我們的重中之重。

一、培養問題意識的途徑

1.從日常生活中提出問題。日常生活中很多現象與物理息息相關，這些現象天天呈現在我們面前，我們已習以為常。教師如果能夠引導并提醒學生關注日常生活，必然能夠激發學生的興趣和無窮的求知欲。如：在講圓周運動時，教師用多媒體播放雜技表演的視頻，雜技演員用繩子拴住盛有紅色水的玻璃杯，用手緊握繩子的一端，使水杯在豎直面上做圓周運動。同學們看了之后就會問為什么在最高點，杯口向下，而杯中的水并不流出來？角速度多大才能完成上述表演？如果讓我來做能成功嗎？

2.從實驗現象提出問題。通過演示實驗或學生實驗操作創設問題情境，具有真實、直觀的特點。只要小實驗選取得當、演示巧妙，可以使學生產生驚奇與疑問，從而激起學生的思維，這符合亞里斯多德說的“思維自疑問和驚奇開始”的道理。

二、培養問題意識的方法

1.營造寬松的課堂氛圍，讓學生敢問

如何才能把提出問題和解決問題的權利交給學生，讓學生去發現、去研究呢？……