教育是愛與期待

江發海??

摘 要：教育是需要愛的。法國著名教育家盧梭曾說“凡是教師缺乏愛心的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由的發展。只有真心實意去愛學生，才能夠精雕細刻的去塑造他們的靈魂。”中國教育家魯迅也說“教育是植根于愛的。”因此，做好班主任工作必須有一顆愛心。只有真心愛學生，才能深入到學生心靈深處與他們交流，進而感化、改變一個人。對于這一點，我深有體會。

關鍵詞：教育；案例；思考

那一年我剛剛大學畢業參加工作，記得9月一開學就有一位老教師告訴我：小江，你算走運了，初一時那個班的“老大”被抓去勞教了，那個上課把講桌掀翻的“神經病”也被家長帶回家了。但是，還有個高振明，他是班上“老二”，小心應付哦。果然，一個月之內他給我找了好多麻煩。打架，欺負同學，破壞公物，遲到，曠課，擾亂課堂紀律，頂撞老師等不良行為暴露無遺。終于“十一”之后的一個下午我沒有課，就打算和他好好談談。一點半不到，我把他叫到辦公室，我故意一言不發，專心改作業，讓他一個人在旁邊站著。到兩點鐘，我轉過臉和他談話，而他面無表情，眼睛盯著地板，無論問什么他都不回答。我又拿出他以前的檔案和了解到的其他信息，從他小學成績優秀入手，表揚他的優點，說他的家庭，說他父母的不易，說童年，說青少年，說夢想，說他目前的表現，說了好多好多，但他始終面無表情，目光盯著地板……

我靜靜的望著他幾分鐘，一言不發。再看看時間，已經四點鐘了！我突然站起身，一把把他推向一邊，提高嗓門，大聲呵斥道：“你看看你的發型，你的服裝，你的樣子，你的行為，哪里像個學生，再這樣下去，將來你就是個流氓，是個社會敗類，你想成為流氓，成為敗類嗎？你難道就沒有夢想嗎？”讓人意外的是，他一直耷拉著的雙眼滾出了大大的淚珠，源源不斷。看著他的淚花，不知為什么，我也控制不住自己流出了眼淚，聲音也有些顫抖。他終于抬頭望了我一眼，我們的眼神交匯了。為了平復彼此的情緒，不，準確的說，是為了平復自己的情緒，我說：“走，我帶你出去走走。”我們在操場走了近一個小時。我告訴他，“學校是學習的場所，首先是學習做人的場所。人，要有目標，要有理想。我非常愿意幫助你改變，幫助你進步！”他又抬頭望了望我，似乎平靜了很多。此時，放學已經有一會了，天色暗了下來。我說，天快黑了，我們回家吃飯吧。他沒有說話，再次抬頭望了望我，半晌，說道：“回家吃泡面了。”我很詫異，問他為什么，他說，媽媽上晚班，爸爸幾乎不在家。我說，那好，到我家吃吧。于是，我給他家長打了電話，然后一起買菜，燒飯，吃飯。吃完后把他送回家。他家果然沒人，家里也很簡陋。后來，在學校里我對他更加關注，經常放學找他談話或是幫他輔導功課。他也在慢慢變好。我心里很是欣慰。

但是，第二年春天，他轉學了，轉回浙江老家了。我有些失落。但突然有一天，他又出現在我的辦公室。他告訴我他是請假和父親一道回來的，下午就回去了。接下來他說的話，我永遠不會忘記：“江老師，謝謝您！我會好好改變，好好學習的！”說完，向我深深鞠了一躬，然后轉身就走，我跟了出去，但他卻跑了。望著他的背影，不知為什么，淚水再一次模糊了我的雙眼。后來，他給我寫過幾封信，再后來由于我換手機換工作，失去了聯系，直到現在。但我為他的改變而自豪！為自己曾經觸動他內心的真善美而自豪！

思考：

一、 當好老師，尤其是當好班主任的基本條件

毋庸置疑，這一基本條件就是愛心。早在幾千年前，孔子就說：“師者無他，唯愛而已”；前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說：“把整個心靈獻給孩子。”古今中外的教育家們盡管教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但都有一個共同特點，那就是愛的教育。教育是要有愛的，離開了愛，教育也就失去了意義。但這種愛，不是裝模作樣的平易近人，也不是居高臨下的感情恩賜，更不是感情投資，而是朋友般平等而真誠的感情。比如，從我和高振明一起買菜、燒飯、吃飯，我們就已經是朋友了。后來，無論我是找他談話還是幫他復習功課，他不拘謹，很放松，很開心，也學有成效，我當然也很充實快樂。其實，愛學生就必須善于走進學生的心靈世界。而要走進學生的心靈世界，首先必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。能夠心靈相容，教育將會變得更有情感有實效。

有時有的學生的心靈不容易走進，那是我們不夠有耐心，不夠有方法。每一個孩子都是不同的。我們不應該用一種方法去教育幾十個甚至上百個孩子，而要用上百種方法教育一個孩子。做到這點的動力源泉恰恰就是對孩子最真誠的愛！

二、 教育是期待

與高振明的交往，雖然十幾年過去了，但我一直對他有著非常美好的期待，因為我見證了他曾經的改變，無論是外在的言談舉止、服裝發型上，還是內在的品格、修養、志向與感恩等方面。雖然已經與他失聯多年，我還是希望對他曾經的觸動能夠一直繼續。

突然想起了曾經的許許多多的學生，想起與他們交往的點點滴滴。細細咀嚼，才發現教育是慢的藝術，教育是一種期待。因為即使是知識的獲得，經常也是困難、艱苦、緩慢的過程，人的成長更是曲折、艱難，有自己的規律，一點也勉強不得。從這個意義上來說，我們的教育真的應該慢一點，耐心一點，我們做教師的應該學會期待、學會從容的對待每一個孩子。因為，教育真的好比是農民種地，從播種到發芽、成長、開花，最后到收獲，每個過程都需要精心呵護，是“慢活”，是“細活”。教育是老師對學生一朝一夕地潛移默化影響學生的過程，也是一個緩慢與細致地精心呵護的過程，正所謂“潤物細無聲”。教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的積淀，需要“深耕細作式的關注”，教育給予學生的最重要的東西不僅僅是知識，更重要的是對知識的熱情，對自我成長的信心，對生命的珍視以及更樂觀的生活態度。

所以，教師要心懷虔誠的期待。其實，期待也是一種幸福！就如學生們唱班歌時我寫下的一段話：“聽著5分鐘的《怒放的生命》，望著56雙眼睛，感受著生命的力量。我似乎穿越了時空，想象著50年后他們的輝煌歷程與成就，我聞到了桃李滿天下的芬芳！”

做教師挺好，我愿意一輩子做教師，做一個心懷真愛與期待的教師。endprint