讓孩子愛上美術課

孩子快樂的性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經驗浸潤積淀的結果。不少孩子在美術活動中的態度極其專注，他們常常不肯放下畫筆，畫面的大膽程度經常會令人傾倒。

然而當代美術教學已不同于傳統的繪畫教學。更注重培養孩子的觀察力、想象力、創造力及動手操作能力。注重形式、材料、主題的豐富性。那么，如何讓孩子插上想象的翅膀，通過對線條、色彩，空間的利用，讓孩子們在紙上盡情的表現自己的想法、意愿，展示自己的聰明才智呢？回顧我近年來的創意美術教學，我主要是從以下幾個方面著手的。

教師評價的語言美：作為教師平時應鼓勵孩子多了解大自然，留意身邊的事物，有意識地鍛煉孩子的觀察能力，當孩子有一點進步時應及時表揚、鼓勵，在孩子積累了許多經驗后，繪畫內容會更為豐富。不要因教育他們而為事物制造標簽：天一定是藍的，太陽一定是紅的。如：天太熱了，一個孩子涂了一個像樹葉的綠色太陽把天變得涼快。如果家長一看見這個綠色的太陽，不容分說就說是錯的，長此以來只能破壞他們的創造力和想象力，不要認為成人是好與壞的判斷者。

教學內容的形式美：教師要充分把握孩子的年齡和心理特征，通過美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受 引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感陶冶其情操。小學階段的還在對身邊的事物充滿好奇心，愛探索。手工繪畫相結合，會使孩子的情緒很快被調動。手工制作不僅僅要靠頭腦中的創造能力，還要思考如何讓學生把這個創造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創造。對于孩子來說，這是培養孩子獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設計，創造到后期的規劃、制作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成的。對于孩子的動手能力是良好的培養。一定的藝術形式，無論是再現的美還是表現的美，都要以一定的形式表達出來，形式越美，越有助于前兩種美的顯示，同時，形式也可以不依附于前兩種美而獨立顯示出來，比如，美麗的色彩、形狀、線條等等。要達到形式的美，首先要鼓勵孩子大膽地在自己的作品中添畫自己認為滿意的花紋和色彩，在此基礎上，再進行進一步的、帶一定專業性的輔導。

繪畫材料的趣味性：運用豐富的繪畫材料激活學生想像的空間。多種材料的綜合應用既能激發學生的繪畫興趣，又能激活幼兒想象的空間讓幼兒的想象，插上翅膀讓幼兒的畫面也隨著想像一期自由翱翔。好奇、好動是幼兒的天性。教師為學生提供豐富有趣的可操作材料引導學生在與材料的互動中主動去探索學習，激活學生想象的空間。如油水分離畫，為提供了油畫棒、毛筆、水粉顏料和水粉紙等材料，學生一看到這些材料就被吸引了。當看到油水分離產生的畫面效果時就更加歡呼雀躍。學生的繪畫興趣因此就高漲起來他們的大腦，當然就會與手靈活地結合起來。去飛快地創作與創新。在繪畫創作中，不拘泥于常見的繪畫工具，而是鼓勵學生大膽創新，用生活中的各類材料與繪畫相結合。注重廢舊物品的再利用，用繪畫的裝飾手法去賦予廢舊物品新生命。如以酒瓶畫、紙盤畫等。

繪畫是一種藝術表現形式，能使兒童身心得到全面發展，是培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段。只有孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿，才能在創作中發揮潛能建立自信、享受成功。讓孩子在發現美、感受美、表達美中，感受快樂、釋放情感，讓藝術的熏陶完善孩子人格。讓孩子愛上美術課堂。（單位：內蒙古自治區鄂爾多斯市達拉特旗白泥井鎮中心小學）