做好孩子的引路人

幼兒教師作為幼兒成長的啟蒙者，作為幼兒點滴成長的見證者，作為幼兒成長道路上的引路人，理應持著尊重生命、熱愛工作的態度投身教育事業。然而，現實生活中幼兒園所暴露出的問題，又使我們陷入了深深的思考——幼兒教師應如何認識自身的職業角色，樹立正確的職業道德。

習近平總書記提到，要加強師德師風的建設，堅持教書與育人相統一，堅持言傳與身教相統一，堅持潛心問道與關注社會相統一，引導教師以德立身，以德立學，以德施教。同時倡導廣大的教育工作者要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。由此可見，社會對教師這個行業的關注越來越重，教師對學生的影響越來越大，鄧小平曾在黨的十三大會議上提出“百年大計教育為本”的理念。教育是國家的根源，國家的繁榮富強靠新生力量，這一切的根本在于教育，教育的根源在于教師，歸根究底教師是關鍵，為了更好的發展更要加強教師的基本素養，廣大的教育工作者應爭做“有理想理念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”好教師，爭當學生道路上的引路人。

作為一名幼兒教師，雖說看起來不起眼，也有人會認為與保姆無差，但也只有身處其中的我們才會明白這份職業是多么的“高尚”。我們不涉及天文地理，但卻比其他的老師懂得的天文地理更多了一份心，這顆心包含了愛心、耐心和責任心。俗話說：“人之初，性本善”，我現在面對的就是一批剛出娘胎卻未涉世事的苗子，在他們的世界里一切都是美好的，他們就像是一張鋪在藍天中的白紙，用渴望的眼神等待世人的灌溉，作為他們的第一任老師我們拿著第一支筆， 這對他們而言是至關重要的一筆，為了這一張紙能充滿活力我更應該不斷磨練自己充實自己讓自己有能力在所有的畫紙上添上美好的一筆，更應該以師德約束自己讓自己能為我的娃們打開一條通天大道，能親手用彩色的畫筆帶上遇見我的他們走向美好的童年。立德樹人，爭做一名優秀的引路人，不僅僅是你和他，還有我。

予幼兒細致、溫暖的呵護。幼兒教師應清楚的認識到幼兒身心發展的特點和規律、認識到幼兒活動的特點，在一日生活中給予幼兒細致、溫暖的呵護，在教育活動中又要發揮教育者和引導者的作用，以尊重幼兒為前提，因人而異，因材施教，平等對待每個幼兒。對于幼教工作者來說，我們教育的對象是一群缺乏自理能力和社會經驗的幼兒，在對幼兒實施教育的過程中，更是酸甜苦辣各種滋味相互交織，因此，作為一名幼兒園教師必須更有超人的細心，耐心和博大的愛心去關愛孩子，走進童心世界，但這聽起來容易，做起來難，只有真心了解、理解、尊重幼兒，才能走進他們的世界，才能真正的促進他們身心和諧的發展。

創設良好的環境。在科學活動中，教師要關心幼兒，認真負責。但又不要提過高的要求，太多的禁令。如在進行科學探索活動中，老師再三強調一定要按照老師的方法來進行探索，把孩子的探索欲給框住了；又如在讓幼兒到科學區玩時經常叮囑幼兒：玩的時候小心點，當心弄壞了……試想：幼兒還沒開始玩已背上沉重的思想包袱，他們怎么還有很高的興趣集中精力進行探索呢？而只有當幼兒在輕松愉快的氣氛中自由自在進行各項活動時，才能充分發揮出他們的主動性，發現并提出問題，進一步探索與研究。

善于啟發引導。由于幼兒年齡小，他們有時雖然發現了問題但因為能力有限，無法獨立解決而放棄了探索，這時就需要教師正確的啟發和耐心的引導，從而讓他們獲得成功的體驗。如活動《尋找聲音》孩子們通過敲敲打打，尋找聲音的來源，幫助孩子了解，敲擊物體會產生聲音。敲一敲，打一打，聽聽小鼓、鈴鐺、三角架……發出的聲音一樣嗎？聽聲辨位：閉上小眼睛，找一找聲音從哪里發出來的……輕和響：搖一搖，聽一聽，原來放大豆子的瓶子聲音響，豆子小的瓶子聲音輕。生動有趣的活動，不僅充分地調動了孩子們學習的積極性，更讓孩子在探索中學會了許多的知識，知道了耳朵可以聽來自四面八方的聲音，可以辨別聲音的輕響……在這次活動中，教師并不是單純的給予孩子關于感知的現成知識，而是讓孩子在感官的運用過程中獲得真切具體的體驗與感受，主動建構有關感知的世界。在活動中體驗了成功的樂趣，使孩子們真正進入到了“樂學”的境界，從而激發探索欲望。

國家的希望在被教育者身上，被教育者的希望在教育者身上，為了國家繁榮、民族振興、教育發展，需要大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師，有了好的教育者為祖國的未來指引道路，相信所有的一切都會變得更好。（單位：新疆伊犁地區尼勒克縣第一社區雙語幼兒園）