不斷總結(jié)問題 提高教學(xué)效率

在初中的教學(xué)中，部分的化學(xué)教師還沿用以前的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，教學(xué)理念陳舊，教師過于注重分?jǐn)?shù)和成績，有時(shí)還在采用題海戰(zhàn)術(shù)或是機(jī)械的死記硬背化學(xué)公式等的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒.教師沒有考慮學(xué)生主體的思想波動(dòng)，一味的自己授課影響了教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的態(tài)度來學(xué)習(xí)化學(xué).想要提高教師的教學(xué)水平，就要求教師不斷的進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升，參加同行業(yè)教學(xué)的研討和交流學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).學(xué)校要根據(jù)課程改革的要求階段性的對教師進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，提升化學(xué)教師的業(yè)務(wù)知識水平.在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中多反思多總結(jié)，多從學(xué)生的主體地位考慮出發(fā)，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的感受和學(xué)習(xí)中的障礙，并和學(xué)生們?nèi)缗笥咽降亩M(jìn)行溝通和交流，根據(jù)學(xué)生的需求變化教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效率，鞏固教學(xué)成果.

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，初中化學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)取得一定成效，但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)模式的應(yīng)用還不夠廣泛，較多教師習(xí)慣于采用老的教學(xué)方法，不注重教學(xué)活動(dòng)的多樣化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍比較狹窄，無法與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。同時(shí)，部分教師不注重自身綜合素質(zhì)的提升，沒有做好充分的課前準(zhǔn)備就開展各種教學(xué)活動(dòng)，從而制約初中化學(xué)教學(xué)水平提高，給學(xué)生各方面能力發(fā)展帶來極大影響。

在教學(xué)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體，只有學(xué)生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是，目前較多學(xué)生都對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，少部分學(xué)生還呈現(xiàn)出抵制情緒，使得初中生出現(xiàn)比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。與此同時(shí)，化學(xué)理論知識、相關(guān)公式的理解和記憶難度較大，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，大大降低初中化學(xué)教學(xué)效率。在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要組成部分，必須根據(jù)各教學(xué)階段設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，才能讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新能力。但是，較多學(xué)校的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施都不夠完善，如酒精燈數(shù)量較少、試管型號不全等，給初中化學(xué)教學(xué)帶來很多問題，嚴(yán)重影響初中化學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新。

為了有效解決初中化學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)模式等方面的問題，在實(shí)際教學(xué)中，注重教師教學(xué)觀念的快速轉(zhuǎn)變，全面提升教師的綜合素質(zhì)，才能真正提高初中化學(xué)教學(xué)水平。與此同時(shí)，注重教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)制定，不斷豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)理論知識和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合到一起，才能讓學(xué)生了解到更多化學(xué)知識，從而幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的化學(xué)知識體系，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)多元化發(fā)展。隨著高科技技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，初中化學(xué)教學(xué)資源已經(jīng)變得越來越廣泛，給學(xué)生學(xué)習(xí)效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，首先要注重理論教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以在結(jié)合各種圖書、網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，吸取更多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而滿足教師的實(shí)際教學(xué)需求，為初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境；其次，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的合理運(yùn)用。在學(xué)校不斷加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施投入力度的過程中，各種實(shí)驗(yàn)儀器、試劑和設(shè)備等的有效利用，是提高出現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學(xué)教學(xué)水平。

根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)具體情況可知，不斷增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上解決初中化學(xué)教學(xué)存在的問題，如教學(xué)方法的多樣性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的復(fù)合型人才提供重要支持.與此同時(shí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)在日常中的重要性，才能激發(fā)學(xué)生的探索欲，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最終促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高。例如：利用PH試紙檢測溶液的酸堿性，與學(xué)生日常生活中使用的水的性質(zhì)有密切聯(lián)系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。多聯(lián)系實(shí)際，激起學(xué)習(xí)興趣隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，化學(xué)在生命、環(huán)保、健康等社會(huì)生活中的地位和作用日漸提高。在教學(xué)中，不僅要講解教材中的基本概念，原理等知識，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)講一些與理論有關(guān)的化學(xué)常識現(xiàn)象等知識，使學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。例如：在講乙酸的化學(xué)性質(zhì)酯化反應(yīng)時(shí)可以解釋秋天去果園和夏天去花園是能聞到香味的原理，白酒打開瓶蓋后放置時(shí)間長會(huì)散發(fā)出香味的原理，這樣學(xué)生們感覺到貼近社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際，從而能提高學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育改革的創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然趨勢。在實(shí)踐過程中，對初中化學(xué)教學(xué)存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最終提升初中化學(xué)教學(xué)水平。（單位：新疆哈密市伊州區(qū)二堡一中）