如何糾正小學生計算中粗心的毛病

在平時的日常生活中，粗心是我們每一個人都要經歷的通病，不僅小孩子身上存在這種毛病，在我們很多成年人身上也或多或少地存在著。只是粗心的毛病在小孩子身上表現得更明顯、更突出一些。我們經常會看見這樣的情形，家長們打電話給老師，或者家長相互見面后經常會問的一個問題是：我的孩子粗心怎么辦？每當我們老師翻開學生的作業本或者試卷，看看出錯的地方多半是一些最簡單最基本的題目，甚至漏題沒有做。于是做家長的有的苦口婆心對孩子進行矯正，有的大發雷霆對孩子進行訓斥，而孩子卻依然故我，毫無一點改進之意，這讓我們許多家長和老師們傷透了腦筋。借此機會，我將與家長們探討一下自己的學生粗心的表現、家長認識的誤區、粗心發生的原因和怎樣糾正粗心的毛病等情況。

通過上述這些現象和家長們的認識誤區，我們教師會發現，在簡單的現象背后有著深刻的內在原因，粗心的發生并不是偶然的。那么它為什么會發生呢？又是怎樣發生的呢？（1）學生注意力不集中造成的。粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。（2）小學生知識點掌握不好造成認知不清。在課堂教學中總有一些學生對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課后不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在小學數學學習中，有的學生由于對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些學生不能清晰準確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以后新知識的學習造成障礙，結果可想而知。

了解了粗心的真正原因后，我們可以針對不同的孩子進行糾正，簡單的重復練習勢必會引起學生的厭學情緒，以及養成良好的做事習慣，同時遷移到學習中，能夠有效的減少上面提到的各種粗心現象。

一是我們老師要在平時的教學中，強化學生的責任心。責任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什么事情都敷衍塞責，馬虎了事，必然做不好。有了責任心以后，才會謹慎從事，細致認真，不敢有半點兒懈怠。要培養小學生的責任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示范，嚴格要求自己，要求學生做到的事情，家長自己必須首先做到。具體來說，在家里可以給兒童安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵或獎勵，干不好家長不能客氣，應要求他重來一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負起責任來。長期堅持下來，持之以恒，孩子的責任心會大大增強。

二是我們要著重培養小學生集中精力的好習慣。有的家長，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習；還有的孩子放學回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動、適當的體育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

三是我們教師在平時教學中，要對自己的學生保持耐心。對小學生粗心這個毛病，做家長的千萬急不得，我很理解一些家長的心情。我的孩子也有粗心這樣的毛病。我們教師在平時課堂教學時要多給學生講，粗心會給自己帶來的嚴重后果，多舉一些生活事例。學生會漸漸明白一些道理。但是我們一定要給學生時間。特別是千萬不要打孩子，體罰孩子。它會帶來非常負面的后果。因為你的行為不是在糾正，反而是強化。盡管孩子當面承認了錯誤，收到了一時之效，但管不了多久，孩子又會故態重生，為什么呢？那是孩子沒有真正入腦、入心，所以持續時間就短。因此對孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至于最后改變個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少。

總之，在現實教學過程中，希望我們廣大教師和家長一起正確認識小學生在數學計算中粗心的毛病，設身處地體會他們的心靈感受，采取一些有效的方法幫助他們健康成長。（單位：云南省迪慶州德欽縣示范小學）