提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率

信息技術(shù)它并不是單純的計(jì)算機(jī)課，在農(nóng)村小學(xué)開展信息技術(shù)課，是為小學(xué)生適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。由于農(nóng)村條件限制，大多數(shù)孩子的家庭還沒能安裝電腦，所以信息技術(shù)這一門課程還不能向城里的孩子一樣上，加上他們接觸這方面的知識有限，教材上面的一些內(nèi)容還不能適應(yīng)他們，加上農(nóng)村每周只有一節(jié)信息課，兩節(jié)課之間間隔的時(shí)間也較長，他們平時(shí)只能靠在學(xué)校的課堂上進(jìn)行練習(xí)。剛開始教學(xué)這一門課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對你今天教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)時(shí)還能記得一些，可是當(dāng)?shù)诙紊险n再問他，對于上節(jié)課的內(nèi)容他什么也沒有記住。那么現(xiàn)行農(nóng)村小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該怎樣上，才能真正提高課堂教學(xué)效益呢？

合理運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：信息技術(shù)課教學(xué)的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)系。特別是在學(xué)生上第一節(jié)課時(shí)，老師演示網(wǎng)上聽音樂，看同學(xué)們喜歡的動畫片等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們把注意力集中到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上來，也可讓學(xué)生舉一些在自己的現(xiàn)實(shí)生活中有用到計(jì)算機(jī)的地方，讓學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的使用。沒有孩子是不喜歡游戲的，小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，并且想進(jìn)一步去探索計(jì)算機(jī)。

雖然孩子們有了初步的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，但是想要永久保持下去并不是一件很容易的事情。農(nóng)村孩子從三年級開始上信息技術(shù)課，剛開始他們連26個(gè)英語字母都不認(rèn)識，更不要說認(rèn)識鍵盤上的字母，也談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢茫o計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師帶來了很大困難。

為了使學(xué)生對信息技術(shù)這一門課程的積極性保持下去，特別要上好每一節(jié)課的開始部分。例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。

互幫互助，提高效率：互幫互助是當(dāng)前課堂教學(xué)的一種新的方式，讓學(xué)生參加互幫互助學(xué)習(xí)，有利于他們之間情感的溝通和信息的交流。由于學(xué)生的個(gè)體差異，

有的學(xué)生掌握的快，有的學(xué)生掌握的慢。由于家庭情況不同，有少部分同學(xué)家里有電腦，他們對電腦方面的知識了解的比較多，他們操作熟練，而有大部分學(xué)生家庭比較困難，對電腦方面的知識一點(diǎn)也不了解。所以教師在上課時(shí)要注意針對每個(gè)不同的學(xué)生掌握電腦的程度進(jìn)行不同層次的教學(xué)，使他們能夠在不同的程度共同提高。在上課時(shí)我就讓一些基礎(chǔ)好的同學(xué)去幫助那些不懂的同學(xué)，既可以讓有余力的同學(xué)有事可做，給他們一個(gè)展示才華的機(jī)會，使之獲得成功的快感，又使另一部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)得到提高，這樣還能夠進(jìn)一步完善學(xué)生健康的人格。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一定要注意不能讓學(xué)生放任自流地學(xué)習(xí)，教師要留心每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，提供必要的引導(dǎo)，保證學(xué)生互相學(xué)習(xí)的效率，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，對某些有代表性的作品，可以把它作為范例轉(zhuǎn)播給全班同學(xué)觀看，讓學(xué)生發(fā)表見解，學(xué)生之間互相討論、交流、評價(jià)，從中教師也可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人，接納別人的觀點(diǎn)。這樣不僅教師上課上輕松，學(xué)生也學(xué)的輕松。

整合學(xué)科，多面發(fā)展：計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會中的地位將越來越重，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來越被人們重視，我想通過大家的共同努力、探討，農(nóng)村信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。（單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗白泥井鎮(zhèn)中心小學(xué)）