舞蹈在中職音樂(lè)教學(xué)中的作用

在中職教育教學(xué)過(guò)程中，課程設(shè)置的合理性與教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性是改革成敗的核心。中職音樂(lè)舞蹈教學(xué)的改革步伐與基礎(chǔ)教育的改革形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。舞蹈音樂(lè)教育永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿，才能真正體現(xiàn)出舞蹈音樂(lè)教育應(yīng)有的特色與價(jià)值。舞蹈音樂(lè)教育可以幫助我們開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，從而使舞蹈逐漸變?yōu)榕囵B(yǎng)人才素質(zhì)一門教育學(xué)科，而不單是專業(yè)技能課。舞蹈是我們接觸得比較多的一種藝術(shù)形式，它通過(guò)人的肢體語(yǔ)言為我們傳達(dá)了另一種“美”的情感體驗(yàn)。學(xué)生們也十分愿意用舞蹈動(dòng)作肢體造型來(lái)表現(xiàn)和傳達(dá)自己的感受與情緒。中職生在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都會(huì)管不住自己的小手情不自禁的隨音樂(lè)舞動(dòng)一副陶醉的樣子。一堂好的音樂(lè)課很重要的一點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的積極性。在中職音樂(lè)課堂教學(xué)中的舞蹈教學(xué)是必不可少的。舞蹈教學(xué)應(yīng)怎樣進(jìn)行音樂(lè)課上教師往往可以根據(jù)音樂(lè)主題用舞蹈的語(yǔ)匯向?qū)W生闡釋音樂(lè)內(nèi)容。他可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，身心得到和諧的發(fā)展。

在中職音樂(lè)舞蹈教學(xué)中，舞蹈就是用肢體語(yǔ)言在音樂(lè)的情感和意境的啟迪下，用身體演繹出它的節(jié)拍。由于中職生天真活潑、熱情好動(dòng)，在音樂(lè)舞蹈課中，教師單純的唱歌教學(xué)他們很快會(huì)覺(jué)得乏味。如果音樂(lè)課中舞蹈教學(xué)采用愉快互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生伸臂展腿扭頭擺臀，營(yíng)造愉快、活潑、生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。也使他們充滿了好奇心和新鮮感，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣更濃受到的感染和熏陶更強(qiáng)。那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)舞蹈教學(xué)充滿興趣，會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)習(xí)中。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)形式的藝術(shù)，是以審美為目的和核心的。舞蹈是把對(duì)音樂(lè)的感受、體味、認(rèn)知和發(fā)覺(jué)用動(dòng)作形式表現(xiàn)出來(lái)。我在音樂(lè)舞蹈教學(xué)中便想辦法激發(fā)他們體驗(yàn)快樂(lè)的愿望。以舞蹈帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)欣賞邊聽(tīng)，音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生的思維在動(dòng)作的支配下處于興奮狀態(tài)，舞蹈給予學(xué)生音樂(lè)生命的活力。在欣賞音樂(lè)舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言，能更生動(dòng)、更準(zhǔn)確地理解和表現(xiàn)音樂(lè)感受所聯(lián)想到的事物，是發(fā)展學(xué)生抽象思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效辦法。

在中職音樂(lè)舞蹈教學(xué)的“過(guò)程美”將孕育著音樂(lè)教學(xué)的“結(jié)果美”。音樂(lè)教學(xué)的“結(jié)果美”體現(xiàn)了過(guò)程的完整統(tǒng)一、變化對(duì)比、自然流暢、一氣呵成的有序積累。音樂(lè)教學(xué)從感性入手，以情動(dòng)人，以美感人，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受音樂(lè)，產(chǎn)生愉悅的美感。舞蹈教學(xué)能使學(xué)生的情感隨音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生共鳴，把對(duì)音樂(lè)的表象感受引向情感與理性感知在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂(lè)的情感內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，得到美的熏陶與精神的升華。舞蹈是一種形式的美，是由自身的生命精神使觀賞者得到生命精華的活躍，進(jìn)而得到充滿生命精神美的審美享受，得到美的精神陶冶與啟示。由此可見(jiàn)音樂(lè)舞蹈教學(xué)是音樂(lè)美的延續(xù)，是音樂(lè)美的升華。音樂(lè)課要讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)，舞蹈蹈活動(dòng)就是讓學(xué)生通過(guò)自主、積極參與，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓學(xué)生真正地去音樂(lè)世界里遨游，得到美的享受。舞蹈教學(xué)能夠給小孩們多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修音樂(lè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，舞蹈教學(xué)通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，即性動(dòng)作尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)的美好，使音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有了成功的保證。

在中職音樂(lè)舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的歸屬感是一種強(qiáng)大的動(dòng)力因素。積極開(kāi)放的課堂就像一個(gè)溫暖的家，對(duì)學(xué)生充滿了吸引力。舞蹈教學(xué)能滿足學(xué)生的各種要求，鼓勵(lì)學(xué)生參與集體的一切活動(dòng)，讓學(xué)生在集體中感受到自身的價(jià)值所在，感受到自己為集體所作的貢獻(xiàn)。從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感。在舞蹈中讓學(xué)生感受到好朋友互相協(xié)助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。舞蹈教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都感受到自己在集體中的作用。自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)。

總之，音樂(lè)舞蹈教學(xué)打破了音樂(lè)課的僵化形式，活躍了我們音樂(lè)課的課堂氣氛，豐富了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，突破了音樂(lè)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化了音樂(lè)教學(xué)效果，體現(xiàn)了音樂(lè)課程的重要思想。讓我們的學(xué)生在音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中獲得美感，讓他們的心靈在音樂(lè)的天空中展翅飛翔。（單位：吉林省梅河口中等專業(yè)學(xué)校）