對學生英語閱讀理解能力培養的淺議

如何提高高中學生英語閱讀理解的能力， 一直以來是我們每一個英語教師近年來思考得特別多的問題。高中英語閱讀歷來都是我們教學的重點。一些教師認為只有通過大量的閱讀，才能提高學生的閱讀理解能力。事實也是這樣“功多藝熟”，多讀總是有益的。但隨著社會生活的信息化程度不斷提高，高中英語的教學內容中關于科普、科技、專業性素材的讀物比重，也在不斷地再增加，單靠“功多”以達到“藝熟”，肯定是一件落伍的事，甚至是蠻干。我們必須從多個角度，全面地理解“能力培養”的內涵。指導學生熟練地掌握科學的閱讀方法，才能快速而有效地提高學生的閱讀理解能力。

我們教師一定要深刻把握“閱讀能力培養”的內涵。那么，英語閱讀能力的內涵是什么呢？一個人識了字就開始了閱讀，閱讀是從文字上理解一個含義，取得一條信息的理解和獲取過程。隨著年齡的增長，知識的增長，使閱讀更加充滿了理解能力的表現，更加顯示了其智力活動的全面性和復雜性。事實上，閱讀是從文字上獲取一個新的信息源，并且加以理解的復雜心理過程。作為老師必須引導學生在這個復雜的心理活動過程中，盡可能地提高“獲取”的效率，盡可能精確地理解這個信息源的含義。

怎樣才能提高學生的英語閱讀理解能力呢？首先看看學生在閱讀過程中會碰到些什么樣的知識點。嚴格來說，學生會碰到字母、單詞、短語或慣用語、句子或語言的群意，這些知識點構建了一個對讀物進行分析的思維空間。在這樣的一個空間里，還會出現 具體的情景、情節、內容?？梢韵胂?，一個學生在他的腦子里一下子出現那么多供思維的信息，要在較短的時間內加以分析和理解。因此，這個思維空間需要有極大的的容量。這就關系到語言方面的詞匯能力，語法能力，篇章能力，還要有豐富的學科知識和社會閱歷。閱讀理解能力的提高，實質上是學生在英語閱讀方面綜合技巧的提高。為了更好地幫助學生對這個“綜合技巧”的掌握和提高，教師先要分析“理解”的層次，然后訓練學生加以掌握。正確的閱讀方法，保證了正確的“理解”?！伴喿x理解的水平和效果除與閱讀能力有關外，還與理解的方法是否科學有關。許多語言 學家和語言教師從不同的角度去探討閱讀理解，提出了許多行之有效的理解所讀材料的方法”。

在閱讀課課堂教學中要求學生做到的是：（1）課前預習。先讓學生在課前學習新單詞，收集并閱讀與該話題有關的材料。（2）提問。向學生提出與課堂內容有關的幾個問題。（3）閱讀要求學生仔細閱。讀文章找出每一段的主題句。（4）思考。讓學生思考更深層的問題，加深對文章中心思想，作者觀點等的理解。讓學生通過一些精心設計過的活動來將所學知識運用于實際。

掌握正確的閱讀方法，對提高學生的閱讀能力非常有益。我認為我們可以從以下方法制定教學：（1）限時閱讀法。堅持每節課讓學生用5至6分鐘進行課堂限時閱讀，重點訓練略讀抓住文章大意和主題句，明確我們的態度和意圖，跳讀快速查找某一相關信息，不相關的內容一帶而過。（2）朗讀訓練法。在課堂上要求學生大聲朗讀長句、難句、好 句及好文章，經過幾個階段循序漸進的訓練，學生閱讀語感普遍增強，英語綜合運用能力也不斷提高。（3）生詞猜測法。要求學生根據上下文的關系來猜測其意義以及構詞法判斷詞義。（4）四步閱讀法。 讓學生通過先閱讀分析文章后面提供的題目，了解這些題目所涉及的內容，尋找文中與題目有關的文字依據。再次反思閱讀，最后做閱讀理解題，這種方法最大限度地提高學生解題速度和準確率。

教師通過指導學生用正確的閱讀方法在規定時間內閱讀人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等課外英語文章，不但提高了學生閱讀的積極性，而且隨著閱讀量的不斷增加，學生的閱讀能力也逐步得到提高?？傊ㄟ^廣泛的閱讀，不僅有利于學生擴大詞匯量、豐富語言知識，開闊視野、開拓思路，還有利于學生了解英、美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高 閱讀理解能力和英語運用能力。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”。 提高閱讀能力不是一朝一夕就能做到的。因此，我們在每次閱讀訓練中都對學生提些具體的要求，讓他們在實踐中培養習慣閱讀策 略是對閱讀方法的選擇和使用。使用有效的閱讀策略可以提高學生閱讀的速度和質量。所以，在平時的教學中，我們應該多加強閱讀技巧的指導，并鼓勵學生在閱讀時有意識使用這些技巧，從而形 成他們自己的閱讀策略。而學生只要堅持正確的閱讀方法培養興趣，廣泛閱讀積累詞匯，并且養成良好的閱讀習慣，閱讀能力一 定會有效，一定會逐步提高。

總之，高中英語閱讀理解能力具有很強的實踐性，要靠學生自己通過長期的訓練進行培養。教師要充分利用教材的優勢培養學生閱讀興趣，開發閱讀潛能，訓練閱讀技巧提高閱讀水平，以達到提高學生英語閱讀理解綜合能力的提高。（單位：貴州省六盤水市第十中學）