財會技能大賽在教學改革中的作用

在我國社會經濟不斷發展的今天，企業數量在逐日增加的同時對財會人才的需求也在不斷增強，特別是既能掌握一定實踐技能，又能獨當一面的財會人才。財會技能大賽的推行不僅促進了職業院校教學改革，提升了教學質量和財會人員的素質，更是滿足了社會對優秀財會人才的需求。作者將從自身的工作經驗出發，分析當前職業院校在財會教學方面存在的問題，討論財會技能大賽在教學改革中的作用。社會對財會人才的需求是越來越高，但是作為財會人才重要培養基地的職業院校的傳統教學模式卻越來越無法適應社會的需求與發展，財會教學改革勢在必行。而財會技能大賽的出現則對這一問題的解決提供了很好的解決方案，對職業院校、參賽學生都大有裨益。

當前職業院校在財會教學方面存在的問題：教師資源特別是專業的“雙師型”教師人才稀缺。多年職業教育發展趨勢的下滑，不僅導致學校生源的減少，也使得很多職業院校的教師資源，特別是專業的“雙師型”教師，既具有理論教學經驗又具有實踐經驗的教師人才流失。雖然近年國家加大了對職業院校的投入力度，職業教師優惠政策不斷出臺，但是教師隊伍不足的窘境依然存在。課堂教學中理論傳授與實踐能力的培養不平衡。作為一門集理論性、實踐性、操作性與技術性為一體的專業，財會專業在一些職業院校的教學計劃安排上出現了較為嚴重的理論傳授與實踐能力培養的不平衡問題。授課教師在課堂教學中多采用傳統的教授方法，按部就班傳授課本理論知識，側重財會知識的系統性、理論性和完整性，實踐性得不到貫徹。多是在最后一學期進行一到兩個月的實踐，甚至是采用放養式，讓學生自主聯系實習單位，導致學生因為時間緊、任務重或是無法聯系到實習單位而得不到真正的實踐鍛煉。陳舊的教學方法無法吸引學生足夠的學習熱情。在當前的一些職業院校里，教師的課堂教學仍然多采用偏重于教師講的陳舊的教學方法，對學生的興趣培養、課堂參與程度、課堂氣氛的活躍度都沒有給予足夠的重視。教師照本宣科式的講解過程，特別是對晦澀難懂的理論知識，沒有恰當、較多的實例加以印證，整個課堂氛圍都顯得無趣且沉悶。理論教學與課堂實踐脫節現象嚴重。理論教學和實踐活動是財會教學的兩大基點，教學質量優良的財會教學是一個循序漸進的過程，需要在每節理論課結束后安排學生參加相關的實踐課程，真正做到理論與實踐的結合，鞏固學生的理論知識與操作技能。但在實際教學中，理論教學與課堂實踐脫節現象嚴重，導致學生的動手操作能力極差，理論知識的掌握也受到影響。財會模擬實驗室的作用沒有充分發揮出來。雖然按照職業院校教學的基本要求，財會模擬實驗室在設立數量上都能達到標準，但是在實際的教學中，由于模擬實驗的設備不齊全、實踐教材比較落后、實踐指導教師素質較低等原因，都使得財會模擬實驗室的作用沒有充分發揮出來。

財會技能大賽在教學改革中的作用：提升教師隊伍整體職業素質和教學業務水平。職業院校的技能大賽能否成功的組織、舉辦的關鍵是，是否擁有一支專業技能強、具備綜合高素質的“雙師型”教師隊伍。因此，為了能夠保證技能大賽的順利舉行，每位專業教師必須在自己平時的教學活動中，吸收先進的財務知識與新技術，讓自己的職業素質和技能得到不斷的增強。促進財會專業教學觀念與方法的轉變。多年來，我國職業院校的教學受傳統教育觀念影響較重，普遍存在重理論、輕實踐的現象，與培養學生職業能力與素養的現代教育觀念相悖，學生的職業能力與職業素養受限。而財會技能大賽的開展使得教師和學生都能重視財會技能的訓練，并在比賽中培養學生的團隊意識和協作解決問題的能力，促使教師教學觀念和教學方法的轉變，為學生提供更多的實踐機會。加快對財會專業教學內容的改革。在社會快速發展的今天，企業會計崗位對人員的要求越來越高，賬務數據進行動態、系統性的跟蹤與分析離不開強大的技術力量的支撐。而由專家評委、專業指導老師和財務軟件供應商協商出的財會技能大賽方案實現了新技術與原有知識經驗的結合，這樣有利于職業院校加快對財會專業教學內容的改革，促進學生技能水平最大程度的提升。完善財會模擬實驗室的建設。為了滿足學生參加財會技能大賽的需求，職業院校必須要加大對財會模擬實驗室的投資力度，更新設備和軟件，提升指導老師的專業素養，最大范圍內為學生提供高度仿真的財會業務實訓平臺，促進學生財會模擬實驗的水平，增強其動手操作的能力。同時鼓勵和組織教師深入企業基層，加深其對崗位技能和理論知識的認知，利于優化專業課程體系與實訓內容。

總之，財會技能大賽能夠有效的讓職業院校發現自身教學過程中的不足，在結合學生和院校發展的基礎上，不斷優化教學，創新教學和人才培養模式，為社會輸送更多高素質的財會人才。

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