在游戲活動中培養幼兒個性品質的研究

在21世紀的未來，社會需要的是身心健康，具有一定創造能力的人才，人的創造力的高與低和人的智力發展水平有著很大的關系，但并不意味著智力水平高的人創造力就一定很高，這主要是受一些非智力因素的影響和制約，從小對幼兒進行良好的個性培養是極其重要的，它對人的創造力的發揮有著不可估量的作用，應著重這方面的培養。但人的個性的形成不是一朝一夕就能形成的，它是一個漫長而復雜的過程，而3-6歲是個性發展的第一個重要時期，這個時期是幼兒個性自發形成的關鍵期，善于把握這個時期，對幼兒施加影響，使幼兒形成良好的個性，就可為幼兒未來個性發展奠定一個良好的基礎，因此，培養幼兒良好的個性品質應從幼兒期開始。

怎樣才能培養幼兒具有良好的個性品質呢？游戲對幼兒有良好的教育作用，游戲能滿足他們心理的需求，是幼兒生活中最重要的方面。幼兒是在游戲中學習游戲中成長，此外，游戲對幼兒其他方面的影響更是巨大，表現在對兒童智力的發展起著重要的作用，對兒童情感的滿足和穩定也有著重要的作用，游戲還是幼兒表達自己情感的一種方式和克服情緒緊張的一種手段，對幼兒社會性的發展以及身體的生長發育有著重要的促進作用。游戲可以培養幼兒良好的個性品質，主要表現在以下幾個方面：

開展游戲活動有利于培養幼兒勇敢的品質。如在玩英語表演游戲時，在小朋友面前表現一下自己這不是每個幼兒都能做到的事情，這不意味著他們不會說，這主要的原因就是膽怯。現在許多的幼兒園都設計了許多幼兒喜歡的區域活動，如：小舞臺、語言區、音樂區等等，提供了一個為幼兒展示自己的場所，一些膽怯害羞的幼兒在那些活撥大方幼兒的帶動下和教師的鼓勵和引導下，逐漸加入到游戲中，由原來的害怕到勇敢地表現自己，這是一個非常巨大的轉變，由此可見，游戲以它獨特的魅力，讓幼兒在活動中解放自己，鍛煉了膽量。還有在體育游戲中也能很好的培養幼兒的勇敢的品質。

開展游戲活動有利于培養幼兒的獨立性：幼兒如果缺乏獨立性，那將導致產生對他人的依賴，這樣的幼兒比較缺乏自信心，自信心的缺乏不利于發散性思維的培養不利于創造力的培養，而開展有趣味的游戲則有利于逐步的讓幼兒產生獨立活動的意識，從而培養幼兒的獨立性及克服依賴的情緒。

開展游戲活動有利于培養幼兒的堅持性及克服困難的品質：持之以恒地把注意力集中到某個問題，并努力地去弄清楚問題，這種個性是任何事情取得成功的重要條件之一。而發現問題和解決問題是游戲的組成部分，游戲的魅力正在于它對幼兒構成的挑戰性。通過游戲過程幼兒既可學會利用線索與策略，動手動腦解決問題，又可克服困難，鍛煉意志，還可以發現和體驗自己的能力，產生勝任感與成就感，更進一步利于幼兒自信心與進取心的培養。在幼兒園中每個班都配有許多大小不同、顏色豐富的各類積塑、花片，在活動區投放有一些進行美工游戲、制作游戲等各類豐富的游戲材料，這為幼兒動手能力的培養準備了必要的物質條件，由于幼兒年齡的差異以及幼兒的動手能力、智力的發展水平也不盡相同，所以在游戲中的表現也會各有不同。

開展游戲活動有利于培養幼兒活潑開朗的性格：性格是表現在個人行為和態度方面的重要的心理特征，它主要包括意志、情感、道德和智慧等方面的品質。3-4歲的幼兒具有活潑好動、好模仿的，喜稱贊、喜成功、自制力差，認識活動以具體形象為主的年齡，而游戲能滿足他們這些特點。游戲中，幼兒以愉快的心情饒有興趣地再現現實生活，對教師的啟發誘導容易自然的接受，游戲一個方面可以給幼兒充分的機會發展自主的性格和健全的意志，另一方面又受各種規則的限制，使之與德育心理互相聯系、互相滲透。

游戲活動還有利于培養幼兒的自主性：自主性即個體對自身行為的意識與調控能力，幼兒通過游戲促進自主性的發展，表現為自理能力提高、目的行為增強，社會性提高與交往能力的發展。

綜上所述，游戲的獨特特征對幼兒的個性發揮有不可估量的重大作用，并對幼兒創造力、智力、非智力因素的發展和提高產生巨大的影響，而教師對幼兒的適當的教育引導也是形成幼兒良好個性心理，激發幼兒高尚動機的重要外部因素。由此可見，游戲活動是培養幼兒良好個性的重要途徑。（單位：內蒙古興安盟扎賚特旗蒙古族幼兒園）