我和孩子的游戲約定

游戲是孩子的天性，能與家長做他們喜歡的游戲，是他們最大的向往。我們處在一個被電腦游戲、手機游戲等網絡游戲包圍的現代社會，各種游戲廣告隨時會跳到你的眼前，各種誘惑讓我們應接不暇。如何讓孩子能正確的認識網絡游戲，有節制的玩網絡游戲，讓網絡游戲能發揮一下教育的作用呢？我和我的孩子一起進行了嘗試。

一、我認為不能單純的對孩子進行網絡封鎖，或者說游戲封鎖

（1）孩子是一個社會人，他無時無刻的與外界進行著交流，與班里的同學交流，與一個單元的小伙伴交流，與同學朋友家的孩子交流，與他的表哥表弟交流，他們在談論網絡游戲，對孩子會有影響，我們不能阻止孩子受這些影響。

（2）長時間的封鎖，孩子會與其他的小伙伴沒有共同語言，時間長了，會影響他的人際交往。在與一位同事的交流中，也驗證了這樣做是不可取的。同事的女兒上初二，因為眼睛問題需要治療，一段時間內不能看電視，不能進行電腦、手機的操作，大約一個月的時間，同學們所談的電視劇中她們喜歡的人物，她像在聽天書，漸漸地她與同學們的共同語言少了，有一天，孩子對媽媽說“我像是被社會隔離了”，母親意識到問題的嚴重性，電視該看還是又看了。我覺得如果再這樣下去，孩子的人際交往會出問題，甚至可能會出現心理障礙。

（3）在小學階段，孩子與我們朝夕相處，我們能夠掌握孩子的活動，如果我們長期的對孩子進行網絡封鎖，到了初中，他有了相對自由的時間和空間，他會爆發，可能會想方設法的去接觸這些，他久違了的東西，他認為本該在小學就應該屬于自己的東西。網吧，同學家等可能就會是他們的選擇，如果家長的零花錢控制的再緊一些，孩子有可能會出現其他問題。

二、孩子玩的的電腦、手機游戲，必須加以管理和控制

對孩子游戲的放縱，會讓孩子玩物喪志，產生網癮是非常可怕的。孩子的眼睛也正處于發育的階段，長時間的盯著手機、電腦、電視屏幕，對孩子的眼睛危害非常大。

三、與孩子商量

與孩子商量，玩什么樣的游戲，什么時間玩游戲，游戲前、游戲后干什么，于是我與孩子有了一個游戲約定，讓孩子多做“選擇題”，既然我們無法控制孩子接觸電腦游戲、手機游戲，那么我們就應當讓它發揮正能量。我認為通過合理的引導、科學的規劃、適當的控制，電腦游戲、手機游戲還是能夠發揮教育作用的。我們應當注意以下幾個方面：①定時間，定游戲的時間長度，定游戲的起止時間，為了孩子的視力，盡量的不在晚上玩，同時要定“附屬作業”的時間長度，和起止時間。②定規則，孩子要能遵守共同制定的計劃，否則就沒有任何的意義，這是關鍵所在。要設定孩子完了游戲后其他的“附屬作業”，閱讀、練字、練鋼琴等等。同時還要有違規的處理，孩子不遵守規則，我大人也可以不遵守規則，游戲不玩了。一定注意，大人在沒有特殊情況下，不要先“違規”。一些大人無法確定的因素，影響了共同的游戲時間，要讓孩子理解。③定內容，游戲的內容要商量。④定預案，當孩子不遵守約定時怎么辦，我們時先要有應對措施。

四、在與孩子的游戲過程中，我有了以下的心得

（1）在與孩子一起玩游戲的過程中，讓我走進了他的內心深處，發現了孩子的性格特點。很多細微的，他有意隱藏的東西，讓我觸碰到了。

（2）在與孩子一起玩游戲的過程中，我與孩子有了更多共同語言，取得了孩子更大的信任。原先始終站在孩子媽媽一邊的孩子，現在有些觀點，開始站到了我這一邊。

（3）在與孩子一起玩游戲的過程中，孩子有了按照計劃行事，守時的習慣。

（4）在與孩子一起玩游戲的過程中，以前很多孩子被動的事情，變為了主動，孩子做事的態度認真了，比要求他去做效果好了很多。

（5）在與孩子一起玩游戲的過程中，，我找到了孩子的教育契機。很多本來讓孩子聽了比較枯燥、反感的道理，通過游戲的中介，在游戲的過程中與他交流，他能欣然接受了。

五、我們應是孩子成長的同盟軍，孩子成長的伙伴

我和孩子的游戲約定，轉變了我的角色角度，迎合了他在成長的這個階段的需求，對我無法改變的事實進行了正確的引導，讓我成了孩子成長的伙伴。