淺談初中學生英語閱讀能力的培養

閱讀教學在中學英語教學中具有重要地位。如何有效地提高學生的閱讀能力？一直是廣大英語教師關注的問題，也是英語課堂教學中所面臨的現實問題。通過實踐體會到了以下幾點：

一、要高度認識閱讀教學的重要性

英語教學的目的是對中學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生口頭上和書面運用英語的能力，側重培養閱讀能力。閱讀能力的提高是聽、說、寫能力提高的關鍵。通過閱讀，擴大了知識面，增加了詞匯量。

二、要增大英語詞匯量的訓練

增多詞匯量記憶是提高閱讀能力的基礎。只有當學生具有了相應的詞匯量，才能利用背景知識和必要的上下文線索來實現意義構建。那么怎樣加大學生的詞匯量呢？首先要使學生掌握好課本內出現的詞匯。其次，選擇一兩本適宜的課外材料，每天講一個小故事，并同時要求學生掌握故事中出現的生詞，第三，教師盡量用英語講課，一方面訓練了學生的聽力，更重要的是增加了詞匯的復現率。

三、采用多種訓練方法

英語閱讀教學模式必須從以教師為中心的“講解型”轉變為以學生為主的“任務型”。“具體到閱讀教學領域，就是讓學生在教師的指導下成為閱讀實踐的主角，并對閱讀活動提出明確的目標以及具體的操作要求、方法和步驟。

四、訓練應適時適量

在閱讀教學中，教師分層次進行訓練。首先要從激發學生閱讀興趣入手。然后，在此基礎上拓寬閱讀材料范圍，知道閱讀方法與技巧，引導學生根據上下文猜測詞義或根據事實加以判斷，歸納主題思想等。同時教師還要對閱讀速度和理解準確率提出具體要求，并輔以適當的檢測。

五、要加強閱讀方法的指導

閱讀能力通常包括兩個方面，即閱讀速度和理解的準確度。以最快的速度進行閱讀并達到較高的理解準確度，是進行閱讀訓練的重要任務。

良好的閱讀習慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。在教學中，我采用了復述的方式，久而久之便改掉了邊閱讀邊譯中文的習慣。