淺議培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程“應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活波的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的前提是學(xué)生要對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，因?yàn)榕d趣是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是數(shù)學(xué)教師需要探討和解決的重要課題。在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面，我做了如下的有益的嘗試。

一、懸念和質(zhì)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基石

疑是思維的開(kāi)端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生求知欲望和興趣的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用問(wèn)題設(shè)疑來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，點(diǎn)燃其智慧的火花，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小明去小李家看他，當(dāng)時(shí)小李正在做解一元二次方程的習(xí)題，小明一看就告訴小李哪道題做錯(cuò)了。小李非常驚訝，問(wèn)小明有什么“判斷的秘法”？此時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“你們想不想知道這種秘法？”。同生們異口同聲地說(shuō)“想！”，于是同學(xué)們非常有興趣地上完了這節(jié)課。這種緊扣教材且生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入了育人的知識(shí)境界，激發(fā)了他們求知的欲望。

二、動(dòng)手和操作是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的航母

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。例如：講圓錐的側(cè)面積時(shí)讓學(xué)生做一個(gè)扇形，再?lài)梢粋€(gè)圓錐，學(xué)生很容易得出圓錐的側(cè)面積就是它的展開(kāi)圖扇形的面積。老師提問(wèn)你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？經(jīng)過(guò)討論學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)圓錐的母線長(zhǎng)就是展開(kāi)圖扇形的半徑，圓錐的底面圓的周長(zhǎng)就是展開(kāi)圖扇形的弧長(zhǎng)。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手就很容易的解決了。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)比看教師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

三、學(xué)以致用，使數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)生活實(shí)際

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生作廣泛溝通，會(huì)使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值這個(gè)重要道理。對(duì)任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，前提是感到有用，才會(huì)有學(xué)的興趣。教師若能從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生確信生產(chǎn)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，便可進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如：學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，我給出了一個(gè)這樣的題：某單位要外出旅游，現(xiàn)有甲，乙兩家旅行社可選擇，甲旅行社說(shuō)只需領(lǐng)隊(duì)買(mǎi)全票，其余全部2/3票價(jià)優(yōu)惠。乙旅行社說(shuō)：“我們?nèi)堪雰r(jià)?！痹嚪治瞿募衣眯猩绺鼉?yōu)惠。再比如，學(xué)完了利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×期數(shù)，就可以讓學(xué)生把自己節(jié)省的錢(qián)存入銀行，并且預(yù)算一定時(shí)間后得到的利息。這些應(yīng)用性問(wèn)題是學(xué)生身邊有的事，是學(xué)生見(jiàn)得著，摸得著的事，因此是最感興趣，思維也是最積極，最活躍的，從而增添了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、實(shí)踐和感受是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

實(shí)踐課是學(xué)生最感興趣的課，實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用也起著重要作用。聽(tīng)到的終會(huì)忘掉、看到的才能記住，親身體驗(yàn)過(guò)的才容易理解和運(yùn)用。因此，要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，例如，“垂線段最短”性質(zhì)學(xué)完了，利用體育活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生跳遠(yuǎn)，并測(cè)出自己的跳遠(yuǎn)成績(jī)；在學(xué)習(xí)利用影長(zhǎng)測(cè)量旗桿的高度的問(wèn)題時(shí)，可以直接把學(xué)生帶到旗桿下讓學(xué)生量出自己的身高和影長(zhǎng)，再測(cè)量出旗桿的影長(zhǎng)計(jì)算出旗桿的高度。這樣做，學(xué)生既理解了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題的方法。經(jīng)常讓學(xué)生去實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也會(huì)逐漸形成。

五、歸納和提升是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的助推器

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感到最難的莫過(guò)于繁多的公式定理，學(xué)生記不牢，也就用不好，而單純的死記硬背，又往往容易記錯(cuò)。這時(shí)老師若對(duì)某些公式加以概括提煉，編一些形象的口訣、圖表，學(xué)生會(huì)很感興趣，樂(lè)開(kāi)接受，記憶牢固，會(huì)收到事半功倍的效果。例如：二次函數(shù)的平移問(wèn)題最令人頭疼平移問(wèn)題，我歸納成八個(gè)字：“括號(hào)里面+左-右，括號(hào)外面+上-下。”學(xué)生很快就能變繁為簡(jiǎn)，變難為易。一次函數(shù)經(jīng)過(guò)的象限問(wèn)題時(shí)“以正比例函數(shù)圖像為參照b>0向上平移，b<0向下平移?！比缓蠛苋菀椎呐袛喑鲆淮魏瘮?shù)經(jīng)過(guò)的象限。學(xué)生先前對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，甚至是厭惡已不復(fù)存在，極大地增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

積極的嘗試，使我親身體驗(yàn)到了學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)所起的促進(jìn)作用；大膽的探索，使我感到培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣途徑的多樣性。巧設(shè)懸念、加強(qiáng)實(shí)踐、動(dòng)手操作、聯(lián)系實(shí)際、歸納提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣普遍得到提高。只要不斷嘗試，聯(lián)系實(shí)際，大膽探索，及時(shí)總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)隨著你的努力與日俱增，才能有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。