教育敘事《牧羊日記》之心酸的母親

昨天我讓浩祥把媽媽請來，我想跟她聊聊。我實在沒有時間去家訪，只好請家長來訪問我了。

媽媽在浩祥一歲左右的時候，把他交給奶奶，然后便投入到外出打工的洪流之中。孩子到了四年級的時候，她感覺到孩子脾氣特別不好，周圍環境也不利于孩子成長，于是，她將孩子從老家轉到我們這里，因為她妹妹嫁在我們縣城，她是投靠她妹妹來的。周圍的鄰居都很不理解：四年級就開始陪讀啦！不過，她還是按照自己的想法做了這個決定。

他剛來不久，我也找過他媽媽一回。后來一個學年，浩祥進步非常明顯，數學經常考滿分，語文也逐漸達到了優秀。尤其是他做事情的那種精神抖擻的感覺，非常好！他的集體榮譽感特別強，身為組長，為了小組的事情，他非常盡心。小組日記也寫得真實感人，很少有語病、錯字之類的問題。我說他眼睛發亮的感覺，應該就是自信。可是這學期已經過去一個半月了，他依然沒有調整過來。

媽媽對他的描述，百分之九十九都是在指責他，批評他。我聽著媽媽的表達，心里覺得很煩躁。她自己也很煩躁，不知道該怎么辦，看看孩子哪兒哪兒都不順眼，哪兒哪兒都覺得不滿意，于是就不停地說。于是，孩子也很煩躁，做事不能靜下心來，所以作業字跡馬虎，錯誤百出。到了學校，也找不到感覺，總是不能從學習行為和小組合作過程中體驗到成就感，自信心也蕩然無存了。沒有自信心的人，給我的感覺整個人就是灰灰的，靈魂在沉睡著，迷失了。如果始終不去努力喚醒，這個人最終大概只會失去靈魂，越來越猥瑣吧！

浩祥在我的印象中是很聽話很懂事的。媽媽也說他來這里改變很多，她感到很高興。不過爸爸總是不在孩子身邊，不知道是否會是她感覺孩子很難教育的原因。孩子是需要引導的。一個人不可能生下來就自己知道什么時候該做什么、該怎么做。老師和家長就是要引導孩子。而不是在孩子做錯了，或是不知道該怎么做的時候去批評和指責他/她。

很多時候我們過于強調自己的家長身份，聽見孩子說了錯話，做了錯事，就急著要去糾正他的言行，而言行所呈現出來的不過是最表面的東西。一個足夠成熟的成年人，應該是要從孩子的一言一行中去看見更多的信息，感受到孩子們的內心，經過深思熟慮，才會決定如何跟孩子進行交流和溝通。現在看來，我們都過分的流于表面了。

跟浩祥媽媽聊了一節課。我告訴她我聽她說那些話的感受，希望她能多反思自己。她心里很難過，為了孩子，她付出了很多，也不能去掙錢，生活水平受到影響，可是卻未能得到自己想要的結果。這就更需要去反思了。而且她自己也多次跟我說孩子是有變化的，有令她滿意的進步的。好像她自己也并不是很清楚自己究竟想要什么。我很能理解她。她是一個男孩的母親，這沒錯。但首先她是一個獨立的人，她有她自身每個年齡階段的生命任務。而當自己的困擾和孩子的教育問題碰到一起的時候，往往會將自己的問題也混入孩子的問題當中，好像所有的問題都是孩子的。甚至會覺得自己現在的所有不順心，都是因為這個孩子。這種狀態下，太容易導致教育不當了。

我給媽媽打氣：一定要堅持住！一定要堅信愛的付出必然會幫助孩子贏得他的未來！和孩子相處有什么問題和麻煩盡管來學校跟我聊。

下午又跟浩祥聊了幾句，因為課間時間有限。其實孩子很聽話，能夠很清楚地認識自己的問題，愿意慢慢糾正。是啊！曾經體驗過通過自己的努力奮斗獲得的成就感，怎么能不懷念！怎么能不渴望！那種飛一般的感覺！這就是橡樹要把自己的枝葉伸向藍天的本能！我堅信浩祥是充滿著沖向藍天的力量的！只要這種力量被導引到屬于他的渠道之中。

加油！孩子！加油！媽媽！加油！我這個剛剛上路的牧羊人！