談初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，單詞學(xué)習(xí)是最讓學(xué)生頭疼的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生單詞學(xué)習(xí)、記憶的困難和恐懼感，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。采取趣味學(xué)習(xí)、記憶單語(yǔ)的辦法，能克服英文單詞學(xué)習(xí)枯燥并容易忘記的弊端，增加學(xué)習(xí)、記憶的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。那么，怎樣有趣味地學(xué)習(xí)單詞呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯

知識(shí)來自生活，知識(shí)服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)情境，使英語(yǔ)課堂變得生活化，有利于學(xué)生更好地獲得知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用于日常交際中。如在學(xué)習(xí)家務(wù)活clean，sweep，wash等詞匯時(shí)，可以先利用圖片讓學(xué)生對(duì)此有所了解，然后設(shè)計(jì)“大掃除”這一情境，達(dá)到進(jìn)一步地鞏固。

T：Today is Clean-up Day. Let’s clean the classroom together. What can you do？

S1：I can sweep the floor.

S2：I can clean up the chairs.

S3：I can water the flowers.

在邊回答的同時(shí)，學(xué)生要求去特定的地方表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。如此一來，學(xué)生可以很好地掌握這些詞匯。

二、表演法單詞教學(xué)

在教學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可通過自己表演，讓學(xué)生記住單詞。比如教sleep單詞時(shí)，教師可做睡覺的姿勢(shì)；教eat單詞時(shí)，教師可做吃飯的姿勢(shì)；在教draw這個(gè)單詞時(shí)，教師可一邊畫畫，一邊反復(fù)讀著Icandraw；教run這個(gè)單詞時(shí)，可以一邊做跑步的動(dòng)作，一邊讀著Icanrun。也可以讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)來邊做表演邊說英語(yǔ)，這種形象生動(dòng)的表演法教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲望，還可以滿足他們好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谳p輕松松中記住單詞。

三、圖畫式教學(xué)

通過直觀的圖畫式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)獲得很好的視覺享受，在圖畫中的情景把握單詞的意思，比如在教lake這個(gè)單詞的時(shí)候，教師可以展示美麗的洞庭湖或西湖的畫面，然后告訴學(xué)生lake的含義；在教horse這一單詞時(shí)，可展示八駿圖等馬形象的圖畫。教師也可以通過簡(jiǎn)單的繪畫來幫助學(xué)生記憶單詞，如在教football單詞時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的漫畫形式在黑板上畫上一個(gè)球，一個(gè)人，告訴學(xué)生“He is playing football”。

四、游戲式教學(xué)

游戲式教學(xué)的方法多種多樣，比如字母排序、單詞接力、單詞配對(duì)等游戲。字母排序游戲主要適用于學(xué)生已了解單詞讀音但對(duì)拼寫無把握的階段，通過字母的排序，可以幫助學(xué)生熟悉單詞的拼寫。單詞接力游戲主要適用于階段性的單詞復(fù)習(xí)課教學(xué)，比如在期中，期末單詞復(fù)習(xí)課時(shí)可以進(jìn)行這一游戲，促進(jìn)學(xué)生積極復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，鞏固記憶。單詞配對(duì)游戲，主要適用于復(fù)合詞教學(xué)或同義詞、近義詞教學(xué)，這種配對(duì)游戲最好能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)，這不僅可以活躍課堂氣氛，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

五、多樣式詞匯教學(xué)

采用講故事，穿插笑話、謎語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、繞口令、教唱英語(yǔ)歌曲等方法來加深對(duì)詞匯的印象和牢固程度。 如：繞口令：cat， cat， catch， that， fat， rat. 通過這樣的方法不僅可以強(qiáng)化第一次感知，而且還可以復(fù)習(xí)、鞏固句型和語(yǔ)法，真可謂“一箭雙雕”。