強化盲生管理，促進德育教育

摘 要：盲生是特殊教育學校中的重要組成部分，對盲生進行德育教育是我國特殊學校教育工作的一部分，而如何有效地針對盲生開展德育活動，促進盲生思想道德品質的提升，一直是一線特殊教育教師思考的問題。基于此，筆者提出“構建新型自我管理的德育模式”“創設以年級為主的德育特色”“將‘語音德育’變換為‘行動德育’”等進行盲生德育工作的策略，希望能夠為其他一線的盲生教師進行德育工作提供一些幫助。

關鍵詞：盲生；德育；德育特色；行動德育

對視覺障礙的學生進行有效的德育是我國特殊教育的一項重要教學工作，有效的德育教育，能夠促進盲生形成正確的生活態度，降低自卑的心理，從而更加積極向上地生活。

一、構建新型自我管理的德育模式

盲生也是具有獨立人格的個體，在進行盲生的德育工作中，教師也應當引導學生進行自我管理，促進學生在自我管理的過程中，能夠深化對德育內容的認識。在對盲生進行德育教育的過程中，教師應當幫助學生建立新型的自我管理的德育模式，促進學生在自我發展和自我教育、自我反省等活動的過程中，得到思想品德水平的提高。

具體而言，分為以下幾點：首先，教師可以通過開展有效的活動來促進學生進行自我發展和自我的教育。教師通過開展“朗讀比賽”“盲文默讀”等比賽，能夠調動學生參與學校活動的興趣，促使學生在進行這些活動的過程中能夠形成積極向上的心理，擴大知識的含量，實現個性化的發展；其次，教師可以通過民主的形式來選取班級中的干部，從而使學生在進行民主選舉的過程中，能夠得到較好的自我意識發展；最后，教師還可以引導學生進行自我反省，使學生在反省自身的過程中，能夠深化對思想品德的認識，提升自我的思想品德水平。可見，在進行小學德育的過程中，教師應當根據盲生的特點進行針對性的自我管理德育模式構建，促進盲生在教師的引導下，能夠形成高尚的思想品德。

二、創設以年級為主的德育特色

在進行德育工作的過程中，教師應當克服學校中的不理條件，充分利用當前學校中現有的資源，并將這些資源進行合理的安排和分配，從而使不同年級的學生都能夠在符合自身心理和身體結構的前提下接受教育。因此，在盲生的德育工作開展過程中，教師也應當根據年級的不同，進行不同年級特色的德育設計，引導學生在切合自身認知結構的前提下，得到思想品德的提升。

就拿我們學校來說，在四年級中有七個男生和七個女生，全部來自于貧困家庭，他們之中有三個人還有部分殘余的聽力，其余的學生全盲。在對處于這個年級的盲生進行德育教育的過程中，教師應當考慮四年級的學生身心結構發育還不完全，對社會的認知還處于初級階段，因此，教師對他們的德育起點應當是幫助他們克服內心對聾、盲的恐懼，降低他們的自卑心理，促使他們建立一定的自信心和自尊感。除此之外，我們還應當引導學生與他們進行真誠地交往，使學生將自己的思想真實地表達出來，能夠于他人和諧相處。同時，教師也要引導學生養成良好的習慣，為之后的人生奠定基礎。

三、將“語音德育”變換為“行動德育”

盲生的視力具有一定的障礙，也必將會影響到他們正常的學校生活，阻礙他們進行正常的科學文化知識學習，降低他們的學習效率。盲生多表現出來活動范圍小、活動能力低、思維不夠發展等特點，為學校對盲生進行教育加大了難度。而且，在進行盲生的德育工作中，也會容易出現偏中教學內容，忽視社會實踐和學生的體驗活動的現象。因此，在這樣的情況下進行學生的德育工作，我們應當重視盲生的親身感受和實際體驗的感觸，使他們在親身參與的過程中，得到震撼心靈的效果，從而從實際的行動中深化自己對思想品德的認知，促進自身良好思想品德的形成。

例如，教師在進行課程教學的過程中，除了可以運用傳統的講述式教學方式進行教學之外嗎，還可以使用“行動研究法”進行教學，使學生在自我的行動當中感受教師所滲透的思想；教師還可以使用“合作探究法”進行輔助教學，使學生意識到合作的重要性，樹立合作意識，從而形成尊重他人、善于傾聽等良好的品德；再如，教師還可以使用“角色扮演”的教學方法進行課堂活動，使學生在進行角色扮演的過程中，能夠體會到實際角色中的心境，從而實現思想品德的提升。不難看出，在進行盲生德育教育的過程中，教師轉變傳統語音德育的方式為行動德育，能夠促使學生在親身參與的過程中，提高對德育的認識，樹立良好的品德。同時，教師有效的行動式教學方法，還能夠提高學生參與課堂的興趣，從而提高教師對學生進行德育的效果。

總而言之，教師應當意識到盲生的特點，針對盲生的行為和心理進行德育工作的開展，使學生在新型的自我管理德育模式中得到自我的發展，在以年級為特點的德育活動中得到心智的成長，在行動式的德育教育中深化對德育內容的認知，從而實現優良品德的形成。

參考文獻

[1]肖宇.加強盲校職業教育階段德育工作的幾點思考[J].現代特殊教育，2014（04）：7-8.

[2]陳平.發揮學校德育功能 加強盲生生活管理[J].現代特殊教育，2004（12）：16-17.