小學(xué)留守兒童教育的問題及對策研究

摘 要：“留守兒童” 就是父母長期外出孩子留守在家由祖輩或親友監(jiān)護(hù)的兒童留守兒童常出現(xiàn)情感缺失、心理偏差、行為失當(dāng)、學(xué)業(yè)失控等現(xiàn)象，教育留守兒童已引起社會各界的高度重視。我校1至6年級現(xiàn)有留守學(xué)生88名，關(guān)注留守學(xué)生也成為我校的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 留守兒童；學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；教育對策

如何解決留守兒童的學(xué)習(xí)及心理健康問題則需要家長、學(xué)校及社會人士的共同努力。以下是我們研究實(shí)踐后的幾點(diǎn)總結(jié)與建議。

一、要調(diào)查摸底，分類管理

教師對留守學(xué)生進(jìn)行全面的家訪，作好記錄，建立檔案，并制定分類輔導(dǎo)關(guān)愛的方案，使學(xué)校的教育管理有的放矢。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)留定兒童的家庭主要在以下四種情況：①家庭困難，父母迫于生活雙雙外出打工；②父母一方不在本地，為團(tuán)聚而外出務(wù)工：③家庭寬裕，父母為生活自由而外出務(wù)工；④父母感情不和，一方外出務(wù)工。針對這四種種情況，我們對家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童，通過各種渠道在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，化解他們因家庭困難而引起的自卑和苦悶。對家庭寬裕的家庭的，重點(diǎn)促使其父母加強(qiáng)與孩子的交流和關(guān)愛。對于父母感情不好，性格古怪、脾氣暴躁，逆反心強(qiáng)、問題較多的孩子，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，特別呵護(hù)和關(guān)愛。

二、制定實(shí)施方案，完善工作制度

在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)校“留守兒童”實(shí)際情況，制定關(guān)愛“留守兒童”實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，積極開展有關(guān)活動；建立關(guān)愛“留守兒童”工作定期檢查制度、結(jié)對幫扶制度、熱線交流制度、心理咨詢制度等，把關(guān)愛工作落到實(shí)處。

三、搭建交流平臺，增強(qiáng)心靈溝通

根據(jù)留守兒童身心發(fā)展的需要，組織本校低年級留守兒童與高年級學(xué)生“1 +1 愛心工程”結(jié)對子的活動，目的也是為了 改善留守兒童“有苦無人訴”的狀況。愛心工程以高年級學(xué)生牽手低年級留守兒童為中心，讓孩子們找到一名“知心姐姐”或“知心哥哥”。組織留守兒童與大學(xué)生志愿者之間以書信進(jìn)行交流，因?yàn)閷τ诶蠋煟⒆觽冇芯洌行┎淮笤敢庹f出心里的真心話，但對于知心哥哥或者姐姐，他們的內(nèi)心就沒有什么顧慮，更加愿意傾訴自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。如果此類活動得到推廣，留守兒童存在的種種問題就可以得到一定程度地解決。

四、關(guān)注特殊群體，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

作為教育工作者，我們肩上肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，對于個(gè)別特殊的留守兒童，在他們身上我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。在筆者所任教的班級里，有一個(gè)叫顧德爍的孩子，父母親都在遙遠(yuǎn)的廣東的打工，在家里跟著年老的奶奶一起生活。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，再加上在家里沒人輔導(dǎo)，每次的家庭的作業(yè)幾乎都做得一塌糊涂。于是，作為她的語文老師，與她的家長取得聯(lián)系，建議家長每天晚接孩子30分鐘。本學(xué)期以來幾乎每天放學(xué)后我都把她帶在身邊，不厭其煩的為她補(bǔ)習(xí)。同時(shí)，在生活上，給予她無微不至的幫助。漸漸地，她很樂意接近我，不用我親自去請她了，每天都會自覺來到我身邊做作業(yè)了，遇到不懂的也會主動問我了，每次我都一遍又一遍地為她講解。原先不及格的她，在這個(gè)學(xué)期的期中考試中，都分別取得八十多分的好成績。我的付出得到了回報(bào)，我是欣慰的。

五、學(xué)校和班級經(jīng)常開展一些有意義的活動

各種文藝活動和公益活動的開展，讓留守學(xué)生的心靈得到凈化，在活動中忘記的是煩惱，得到的是快樂。通過活動增強(qiáng)與同學(xué)相處的感情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，體會助人為樂的幸福，同時(shí)在活動中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心。如在今年的“六一”過后，為班里的留守兒童舉辦了一次特殊的生日 Party。

此活動的設(shè)計(jì)就是希望這些孩子們能過一個(gè)開心而難忘的生日，以彌補(bǔ)多年來沒過生日的遺憾，用真愛去溫暖留守兒童的心靈，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的晴空。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

班主任要與留守兒童家長加強(qiáng)溝通，讓家長認(rèn)識到，在做出外出打工而留下孩子的選擇的利弊。雖然，父母在外地打工距離孩子很遠(yuǎn)，但是，現(xiàn)在通訊技術(shù)越來越發(fā)達(dá)。家長應(yīng)該充分利用這些通訊工具及時(shí)與留守兒童、留守兒童的代養(yǎng)人、留守兒童的老師保持聯(lián)系，更多地與留守兒童深入談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的困惑，解決他們心中的困擾，減少隔閡，更好地理解和關(guān)心留守兒童。家長絕對不可以因?yàn)榱羰貎和煽兟浜蠖晃吨肛?zé)其不用功學(xué)習(xí)，而應(yīng)該盡量幫助他們利用假期及時(shí)地彌補(bǔ)空缺、跟上進(jìn)度。

我們想強(qiáng)調(diào)的是，父母不只是孩子衣食住行上的支持者，更是孩子精神上的寄托者。每個(gè)孩子都希望在碰到困難的時(shí)候可以有母親溫馨的話語來安慰，可以有父親寬厚的肩膀作為依靠，從而幫自己正確面對并戰(zhàn)勝挫折。所以，我們需要為留守兒童的父母敲醒警鐘！你們可以少加幾個(gè)班，可以少賺一點(diǎn)錢，可以不用給孩子買什么高檔的禮物，但是，一定要記得經(jīng)常打電話跟孩子聊聊天，一定要記得在孩子生日的時(shí)候，道一句生日快樂。

留守兒童的問題已經(jīng)不只是農(nóng)村或者農(nóng)民工的問題了，隨著留守兒童數(shù)量的擴(kuò)大，留守兒童的問題已經(jīng)是整個(gè)國家和社會的問題。所以，在這里我們呼吁更多的社會人士伸出熱情的雙手，形成愛的暖流，溫暖每一位需要幫助的留守兒童。

對于本課題的研究，我與其他老師做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索，并積累了較豐富的實(shí)踐材料，也摸清了本校留守孩子的學(xué)習(xí)、生活基本狀況，我們也根據(jù)實(shí)際情況探索研究了一系列教育措施。對于個(gè)別留守兒童的教育，通過我們的努力也取得了不錯(cuò)的成果。但是學(xué)校留守兒童較多，我們學(xué)校各種條件有限，以至于不可能做到面面俱到。雖然課題已經(jīng)結(jié)束，但我們會繼續(xù)關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育問題，真正將對留守學(xué)生的教育落到實(shí)處。為他們做點(diǎn)什么，給他們關(guān)愛，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助，給他們以學(xué)習(xí)等各方面的指導(dǎo)，使他們健康快樂的成長，成為構(gòu)建和諧社會和確保可持續(xù)發(fā)展的有利因素。

參考文獻(xiàn)

[1]廖繼昌，韋琨，《農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀、對策及建議》，廣西教育，2008 年25期.

[2]李彩娟，《留守兒童的教育問題及對策研究》，菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年4期.