小學(xué)綜合實踐活動課程存在的問題及解決辦法

摘 要：小學(xué)綜合實踐課程的開展有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)以及增加對新事物的探索能力，能增加學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的實踐，同時也能培養(yǎng)學(xué)生對事物的獨立思維和創(chuàng)新性，鍛煉和提高學(xué)生的動手能力，對小學(xué)生未來發(fā)展有十分重要的意義。但是小學(xué)綜合實踐課程在具體實施過程中因為種種原因，依然存在著一些問題需要解決。本文在當(dāng)前小學(xué)綜合實踐課程存在問題的基礎(chǔ)上進行探討，提出了幾種提升小學(xué)綜合實踐效率的解決辦法，以期能對廣大教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；綜合實踐課程；問題

隨著科學(xué)教育的發(fā)展，小學(xué)開設(shè)了綜合實踐活動這門課程，這門課不同于其它課程，它是一門綜合性很高的課程。實踐課程是學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐之間必不可缺的橋梁，教學(xué)實踐證明，綜合實踐能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，促進學(xué)生在德智體美勞多方面的全面發(fā)展，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。本文從以下幾個方面提出了如何正確落實小學(xué)綜合實踐活動。

一、提高教師素質(zhì)，正確認識課程

小學(xué)綜合實踐活動這門課程相對語文、數(shù)學(xué)、英語等傳統(tǒng)課程來說是比較新的一門課程，所以導(dǎo)致一些教學(xué)教師對這門課程沒有應(yīng)有的重視和了解，甚至一些教師依然采用傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式。很多綜合實踐課堂中，教學(xué)活動就是教師一人的舞臺，沒有讓學(xué)生充分參與進來，這是錯誤的教學(xué)方式。綜合實踐活動這門課的目的就是讓學(xué)生在實踐活動中鍛煉和提高綜合實踐的能力，需要學(xué)生參與到實踐的活動中。在教學(xué)中，教師受到傳統(tǒng)教育模式思維的慣性，沒有達到教學(xué)的目的，這就產(chǎn)生了錯誤的教學(xué)方式，從而與教學(xué)目的相違背。

為了解決以上問題，學(xué)校應(yīng)該任用專門的任課教師，小學(xué)綜合實踐課程往往使用其他學(xué)科的教師，這些教師往往都比較重視本學(xué)科知識的教學(xué)，而忽視這門課程的重要性。專門的教師也應(yīng)當(dāng)積極主動地學(xué)習(xí)這門課程的教學(xué)大綱，認真理解課程的意義，并根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整教學(xué)的方式，本著以學(xué)生為主來開展教學(xué)。開設(shè)多個主題，針對學(xué)生的心里特點和實際狀況，讓學(xué)生自助選擇喜歡的主題進行實踐，這樣學(xué)生在實踐過程中不會存在抵制甚至厭惡的心里，要從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生做著自己感興趣的實踐，主動性和積極性自然就會提高。另外，這樣一來，教師會更有利于挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，而不會將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力變成一句空話。

二、完善教學(xué)設(shè)施，確保課程無阻

綜合實踐活動課程豐富多彩，包含很多內(nèi)容，所以許多情況下都會需要使用器材和機房。然而目前很多學(xué)校的相關(guān)設(shè)施并不完善，設(shè)備齊全的學(xué)校又總是擔(dān)心學(xué)生會把器材弄壞，導(dǎo)致這些器材買來根本起不到應(yīng)有的作用，只能被放在角落里，這是不應(yīng)該發(fā)生的情況。事實上，只要教師引導(dǎo)適當(dāng)，學(xué)生損壞器材這種現(xiàn)象是很少發(fā)生的，學(xué)校完全可以減少這方面的顧慮，可以考慮適當(dāng)引進或者向?qū)W生開放這些設(shè)備和機房。

綜合實踐不能總是千篇一律，實踐也不能夠只靠教師向?qū)W生講述，而是要讓學(xué)生自己動手操作，這樣才可以增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗和提高學(xué)習(xí)的興趣，才可以達到教學(xué)的目的。當(dāng)有些項目需要學(xué)生自己動手上網(wǎng)查閱資料時，教師可以向?qū)W校申請機房的使用權(quán)，并向?qū)W生講述上機的注意事項，同時在課上做好監(jiān)督工作，防止學(xué)生發(fā)生危險或者損壞機器。另外，當(dāng)有其它需要圖書館、教學(xué)器材等設(shè)備時教師應(yīng)積極向?qū)W校申請，從而保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的實踐能力得到最大程度地提升。

三、完善教學(xué)計劃，保證學(xué)生安全

綜合實踐活動這門課程不僅會在課堂上進行，還會在校園里，甚至社會上進行，所以，綜合實踐課程還存在一個很重要的問題就是安全的問題。但凡涉及到安全的事情都不是小事，學(xué)校以及任課教師的職責(zé)就是在綜合實踐活動的過程中保證每一位學(xué)生的安全，但同時正因為要保證學(xué)生的安全，有些教師就選擇了在教室上課，課上自習(xí)或者是改將其他科目的課程。在這些教師的種種考慮下，綜合實踐活動這門課程就無法得到有效實施，從而限制了學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生的安全問題一定要解決，但是解決辦法不是逃避問題，而是要思考如何解決。教師在出行之前一定要做好詳細的計劃，并向?qū)W校備案，在經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)審核通過之后，在進行實施，切不可自己擅作主張。教師規(guī)劃時要盡量避免可能會發(fā)生危險的地方，例如池塘、湖邊、馬路邊等，出行較遠的地方要坐校車，如果學(xué)校并未配備校車，必須要租用正規(guī)合法的車輛，切不可雇傭來歷不明的車輛。到達目的地后分好小組，任命小組長，以小組為單位展開自由活動，如有個別發(fā)生意外，小組其他成員立刻向教師報告，以免落單發(fā)生危險。返校之前清點人數(shù)，保證人數(shù)一致。一定在保證學(xué)生安全的前提下開展實踐活動，這點需要諸位教師牢記。

總之，小學(xué)綜合實踐活動這門課程目前為止依然存在著不少問題，本文僅就發(fā)現(xiàn)的問題進行簡單討論，教師在實際教學(xué)中或許還會遇到許多問題需要解決，希望廣大教師不要畏難，以積極的態(tài)度將問題解決，進而不斷提高學(xué)生的實踐能力。

參考文獻

[1]李海瑩.小學(xué)綜合實踐活動課程活動設(shè)計研究[D].渤海大學(xué)，2017.

[2]熱茲萬古力？阿西馬洪.試析小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)實施[J].赤子（中旬），2013（07）：144.