小學綜合實踐活動課程存在的問題及解決辦法

摘 要：小學綜合實踐課程的開展有助于學生學習興趣的開發以及增加對新事物的探索能力，能增加學生在生活和學習中的實踐，同時也能培養學生對事物的獨立思維和創新性，鍛煉和提高學生的動手能力，對小學生未來發展有十分重要的意義。但是小學綜合實踐課程在具體實施過程中因為種種原因，依然存在著一些問題需要解決。本文在當前小學綜合實踐課程存在問題的基礎上進行探討，提出了幾種提升小學綜合實踐效率的解決辦法，以期能對廣大教師有所幫助。

關鍵詞：小學；綜合實踐課程；問題

隨著科學教育的發展，小學開設了綜合實踐活動這門課程，這門課不同于其它課程，它是一門綜合性很高的課程。實踐課程是學生學習與實踐之間必不可缺的橋梁，教學實踐證明，綜合實踐能夠有效提高學生的綜合素質，培養學生的學習主動性，提高學生的創新思考能力，促進學生在德智體美勞多方面的全面發展，為學生日后的學習和工作打下堅實的基礎。本文從以下幾個方面提出了如何正確落實小學綜合實踐活動。

一、提高教師素質，正確認識課程

小學綜合實踐活動這門課程相對語文、數學、英語等傳統課程來說是比較新的一門課程，所以導致一些教學教師對這門課程沒有應有的重視和了解，甚至一些教師依然采用傳統教育的教學方式。很多綜合實踐課堂中，教學活動就是教師一人的舞臺，沒有讓學生充分參與進來，這是錯誤的教學方式。綜合實踐活動這門課的目的就是讓學生在實踐活動中鍛煉和提高綜合實踐的能力，需要學生參與到實踐的活動中。在教學中，教師受到傳統教育模式思維的慣性，沒有達到教學的目的，這就產生了錯誤的教學方式，從而與教學目的相違背。

為了解決以上問題，學校應該任用專門的任課教師，小學綜合實踐課程往往使用其他學科的教師，這些教師往往都比較重視本學科知識的教學，而忽視這門課程的重要性。專門的教師也應當積極主動地學習這門課程的教學大綱，認真理解課程的意義，并根據教學的需要調整教學的方式，本著以學生為主來開展教學。開設多個主題，針對學生的心里特點和實際狀況，讓學生自助選擇喜歡的主題進行實踐，這樣學生在實踐過程中不會存在抵制甚至厭惡的心里，要從學生的興趣入手，學生做著自己感興趣的實踐，主動性和積極性自然就會提高。另外，這樣一來，教師會更有利于挖掘學生的潛質，而不會將培養學生的實踐能力變成一句空話。

二、完善教學設施，確保課程無阻

綜合實踐活動課程豐富多彩，包含很多內容，所以許多情況下都會需要使用器材和機房。然而目前很多學校的相關設施并不完善，設備齊全的學校又總是擔心學生會把器材弄壞，導致這些器材買來根本起不到應有的作用，只能被放在角落里，這是不應該發生的情況。事實上，只要教師引導適當，學生損壞器材這種現象是很少發生的，學校完全可以減少這方面的顧慮，可以考慮適當引進或者向學生開放這些設備和機房。

綜合實踐不能總是千篇一律，實踐也不能夠只靠教師向學生講述，而是要讓學生自己動手操作，這樣才可以增加學生的實踐經驗和提高學習的興趣，才可以達到教學的目的。當有些項目需要學生自己動手上網查閱資料時，教師可以向學校申請機房的使用權，并向學生講述上機的注意事項，同時在課上做好監督工作，防止學生發生危險或者損壞機器。另外，當有其它需要圖書館、教學器材等設備時教師應積極向學校申請，從而保證教學質量，使學生的實踐能力得到最大程度地提升。

三、完善教學計劃，保證學生安全

綜合實踐活動這門課程不僅會在課堂上進行，還會在校園里，甚至社會上進行，所以，綜合實踐課程還存在一個很重要的問題就是安全的問題。但凡涉及到安全的事情都不是小事，學校以及任課教師的職責就是在綜合實踐活動的過程中保證每一位學生的安全，但同時正因為要保證學生的安全，有些教師就選擇了在教室上課，課上自習或者是改將其他科目的課程。在這些教師的種種考慮下，綜合實踐活動這門課程就無法得到有效實施，從而限制了學生的發展。

學生的安全問題一定要解決，但是解決辦法不是逃避問題，而是要思考如何解決。教師在出行之前一定要做好詳細的計劃，并向學校備案，在經過校領導審核通過之后，在進行實施，切不可自己擅作主張。教師規劃時要盡量避免可能會發生危險的地方，例如池塘、湖邊、馬路邊等，出行較遠的地方要坐校車，如果學校并未配備校車，必須要租用正規合法的車輛，切不可雇傭來歷不明的車輛。到達目的地后分好小組，任命小組長，以小組為單位展開自由活動，如有個別發生意外，小組其他成員立刻向教師報告，以免落單發生危險。返校之前清點人數，保證人數一致。一定在保證學生安全的前提下開展實踐活動，這點需要諸位教師牢記。

總之，小學綜合實踐活動這門課程目前為止依然存在著不少問題，本文僅就發現的問題進行簡單討論，教師在實際教學中或許還會遇到許多問題需要解決，希望廣大教師不要畏難，以積極的態度將問題解決，進而不斷提高學生的實踐能力。

參考文獻

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