淺談德育工作者的管理工作要點(diǎn)

摘 要：教育顧名思義，除了教學(xué)還有育人。當(dāng)前教育更加注重學(xué)生的思想道德教育，尤其處于小學(xué)年齡段的學(xué)生，可以提前助他們樹立正確的價值觀念，為此，學(xué)校和教師要了解德育教育對學(xué)生成長的重要價值，積極采取加強(qiáng)德育教育的有效策略，提高德育教育成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；情感；德育

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和美好的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。小學(xué)生的美好品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，而是通過每一件小事、每一項(xiàng)活動、每一節(jié)課堂以及長期熏陶才能形成。

在我國古代思想家的著述中，就已經(jīng)認(rèn)識到管理的核心在于掌握人，也就是調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，管理人的行為，引導(dǎo)人的心理反應(yīng)以實(shí)現(xiàn)管理目的。作為一名德育工作者，我們該如何達(dá)到管理的最終目的呢？

一、以榜樣的力量去影響

人與人之間的關(guān)系是相互的，師生之間的關(guān)系也不例外。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會尊敬老師，只有用愛才能更好的感染學(xué)生，從而讓他們受到好的教育。老師要善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，多找時間和他們進(jìn)行親密的思想交流，做到真正的了解他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到老師對他們的親近和愛。這是德育工作者開展一切工作的基礎(chǔ)。

老師的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至全校每一個學(xué)生的楷模。所以說在班級工作中要以身作則、要時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。工作中多一些親自動手，少一些指手畫腳；多一些實(shí)際行動，少一些批評指責(zé)；用自己的行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生，以榜樣的力量感染學(xué)生。

二、以真摯的情感去感染

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷苦冰霜，來日必成凡夫俗子。”教育是為了培養(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪至浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。以真情去觸動他們內(nèi)心的漣漪，激起發(fā)自內(nèi)心的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育要求教師不能再像以前的老教師采用體罰等手段來教育學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們的所見所聞不再像以前的學(xué)生那樣狹隘了，他們已逐漸有自己的觀點(diǎn)。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。

三、用實(shí)在的關(guān)心去呵護(hù)

心理健康是一個終生相遇的人生課題，小學(xué)階段是一個人形成健康心理的重要階段，提高對小學(xué)生心理健康問題的認(rèn)識，抓好小學(xué)生心理健康教育是十分重要的。掌握好班級學(xué)生心理健康狀況，做好心理疏導(dǎo)和咨詢是德育工作者的職責(zé)。

小學(xué)心理健康教育主要是教育、培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的心理素質(zhì)。維護(hù)學(xué)生的正常心理狀態(tài)，多觀察學(xué)生的行為，及時糾正不良狀態(tài)，幫助心理不健康的學(xué)生恢復(fù)健康狀態(tài)。有位教育家說過：老師的個人范例，對于年輕人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。老師的崇高師德，良好的學(xué)術(shù)水平和人格，潛移默化的啟迪著學(xué)生的心靈，能開啟學(xué)生求知的心扉。在日常教育活動中，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)生在這種新型民主的師生關(guān)系的呵護(hù)下，真正的擁有了完全的自我。用實(shí)實(shí)在在的關(guān)心去呵護(hù)學(xué)生心靈。

作為一名德育工作者，在做最好的自己的同時，用真摯的情感，用實(shí)在的呵護(hù)，去感化每一位學(xué)生，必將演繹美麗靈魂的共舞，德育工作，我們永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)

[1]芻議農(nóng)村小學(xué)德育工作[J].李桂娟.課程教育研究.2014（02）

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