生活為源

摘 要：“部門匯編”高于一般版本的教科書，并且視野更加開放。初中語文部編課本，付出了無數的精力，我們每天使用的課本包含著豐富的作文指導思想，下面筆者對課本傳達的材料和審美對作文教學的幫助，來做詳細的闡述。

關鍵詞：課本；作文教學

一、挖掘文本資源，開啟懵懂心智

筆者認為，作為一名優秀的語文教師，要切實提高學生的工作水平，必須深入挖掘文本資源，采用引導閱讀，串珠閱讀，綜合閱讀等多種方式，擴大學生思維。 豐富學生的生活，豐富學生的語言，形成句子和詞匯。 通過多年的教學實踐，結合前輩的經驗，作者總結了幾項措施，并與大多數同事分享。

（1）摘抄妙句

在《春》這篇文章的研究過程中，筆者運用了一種基于板塊的閱讀方法，引導學生閱讀朱青青的其他兩幅杰作《綠色》和《荷塘月光》，并指導學生從中摘錄美麗的句子。這些優美的句子有很好的語感，經常閱讀可以提高學生語文素養。

（2）朗讀古詩

筆者日常教學中，常常讓學生讀古詩，通過經常讀古詩可以讓學生對于起承轉合有很清楚地感知，可以運用在寫作當中，因為古詩有很好的韻律感，學生在讀詩過程中，也會對寫作的節奏有非常清楚地理解。課本教材中有很多杜甫的詩歌，杜甫的詩韻律達到了爐火純青的地步，也是中國古詩當中的巔峰。課本當中杜甫的詩有《望岳》，《春望》《登樓》等等，七言律詩，最講究的就是對仗。這是杜甫最拿手的，他探索了對仗的各種可能性，把對仗的潛力幾乎發掘到極限。我們平常的對仗，比如“向陽門第春常在，積善之家慶有余”，這是很經典的春聯，平仄、詞性、語意，都是規規矩矩對應著的。通過韻律，寫出來的文章，猶如音樂，旋律動聽，非常優美。

二、理解課本文章內涵，抒寫真善之情

教師希望自己的學生可以寫出一篇好作文，教師理解的好作文和學生心目中的好作文會一些不同。學生認為好的作文是需要有很多優美的句子，這些優美的句子連在一起，仿佛是一幅美麗的畫卷，所以學生會背很多優美的句子，每天摘抄優美的句子。教師心目中的好作文的標準，與學生不同的一點在于，好作文一定是真情實感在內心流動，作文是情感的外現，一氣呵成。當然優美的句子是加分項，但不是決定作文成敗的關鍵項，例如：我們看魯迅、張愛玲、曹雪芹，這些的文章除了精彩的故事，文字使用非常精美，準確。可是現代社會對于文字的優美性遠不及這些作家了，著名作家韓寒也表達過上述類似的觀點。我們課本中對于好的作文也是認同上述的觀點，例如：人教版初中語文八年級上《回憶我的母親》朱德總司令的文章，整篇文章語言淳樸真摯，深沉的表達作者對于母親的崇敬和懷念。作者朱德真切的敘述了一位母親的形象，全文沒有絲毫夸飾的詞匯和句子，直白，坦誠。當學生寫作文時，是否可以想到作者朱德的描寫方法，讓情感自由的流淌，教師在教授學生寫作技巧時，切不可只讓學生背誦《荷塘月色》中優美句子，而舍棄讓學生感受作者朱德對母親的思念和敬愛之情，感情是好文章的靈魂，就像曹雪芹忘不了那些愛他的女丫鬟們和黛玉、寶釵這些女生朋友，才在吃不飽的生活狀況下，寫出了曠世經典《紅樓夢》，這都是濃濃的情，這是忘不了的愛，這是生命的靈魂，也是文章的魂。

三、細節來源于生活，真情文章才感人

有一句說得好：你就是生活的主角。生活這場戲中，我們是主演，我們在抒寫自己的人生，寫作同樣也是來源于生活，取材于生活。人教版初中語文八年級上，朱自清《背影》這篇文章，文章就是講了生活的一件小事，父親送別朱自清，朱自清著重寫了父親離別的背影，文中四次提到“背影”兩個字，就是這個生活的小細節，成為一代中國人的記憶，我們頭腦中都有和父母離別時，望著他們背影，漸行漸遠。好的作家就是善于觀察生活的人，朱自清對父親的穿戴描寫：黑，深青色衣服，暗示了家境不好，父親心情難過，對父親走路的姿勢，蹣跚，腿腳不便，爬月臺的動作探、攀、縮，傾等等動作，這些動作如果不是作者細心地觀察，不會注意到。父親對兒子說：“不要緊，他們去不好”。暗示了父親急于謀事，在那個生存困難的年代，憂心如焚，但是對于兒子的深愛，父親決定親自去送。這些細節不細細的品味，你是看不出來的。筆者在讀《紅樓夢》時，看到曹雪芹描寫風箏時，還是被驚到了，曹雪芹為什么可以描寫如此精細，那些風箏精巧的構造都描述的很準確。后來筆者調查資料發現有的學者認為曹雪芹家庭敗落后，就是賣風箏為生的，現在甚至找到曹雪芹設計風箏的設計圖，所以你看生活細節對于寫作的影響。

編寫教材實質上是一種民族行為。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。這達到了“國家行為”的高度。由此出發，我們初中教師應當積極研究部編版初中語文教材，并結合實際情況在教學中采用恰當的教育教學策略，以促進學生寫作素養及能力的有效進步與發展。

參考文獻

[1]湯小林. 初中語文課本中寫作教學資源研究[D].四川師范大學，2012.

[2]王龍銀.怎樣更好地進行初中語文寫作教學[J].青少年日記（教育教學研究），2018.