淺談優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略

摘 要：數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為，課后練習(xí)那么多，輔助性的練習(xí)冊(cè)也很豐富，沒(méi)必要多花這點(diǎn)心思。其實(shí)不然，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生知識(shí)水平的差異，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)有層次性、開(kāi)放性、多樣性、實(shí)踐性、趣味性的練習(xí)。使學(xué)生愛(ài)思、樂(lè)做，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快、積極的做題，提高練習(xí)效果，減輕作業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)。我結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中一些成功的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略談一下粗淺的看法。

關(guān)鍵字：練習(xí)設(shè)計(jì)；課堂教育；數(shù)學(xué)教學(xué)

一、聯(lián)系生活，注重練習(xí)的應(yīng)用性。

數(shù)學(xué)教學(xué)就要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使學(xué)生自己覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活性的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題。

如：學(xué)習(xí)了《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》后，可設(shè)計(jì)這樣的題目：

寒假周鑫怡一家6人去青島旅游，甲旅行社的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：如果買(mǎi)3張全票，則其余人按半價(jià)優(yōu)惠；乙旅行社的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：家庭旅游算團(tuán)體票，按原價(jià)的80%優(yōu)惠，這兩家旅行社的原價(jià)均為每人1000元。

（1）小明該選哪家旅行社呢？為什么？

（2）如果你家去，你準(zhǔn)備選擇哪家旅行社呢？

（3）看到這些信息后，你對(duì)其它家庭去旅游有什么建議呢？

通過(guò)這些發(fā)生在學(xué)生周圍的學(xué)用結(jié)合的習(xí)題，不但使學(xué)生用了課本知識(shí)，還解決了實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提高課堂作業(yè)質(zhì)量。

二、循序漸進(jìn)，注意練習(xí)的層次性。

新課程的核心理念指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”因此，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)需考慮不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重差異，盡可能的設(shè)計(jì)不同層次，不同功能的練習(xí)，以供學(xué)生自主選擇訓(xùn)練。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)我們要遵循：由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

比如：在教學(xué)《乘法分配律》之后 ，我就設(shè)計(jì)了一組層次性非常強(qiáng)的習(xí)題：第一層次（基本題，與例題相仿）簡(jiǎn)便計(jì)算下列各題：55×39+45×39，（17+25）×40。第二層次（變式題，與例題稍有變化）簡(jiǎn)便計(jì)算下列各題：102×32，34×99+34，36×101-36，98×32。第三層次（發(fā)展題，供學(xué)有余力者用）計(jì)算：9999×9999+19999。在課堂上，絕大部分學(xué)生能順利完成第一、二層次的練習(xí)，在小組合作中，部分學(xué)生在同學(xué)們的幫助下，也順利完成第三層次的練習(xí)。這樣，所有學(xué)生都能量力而行，嘗到了成功的歡樂(lè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有信心了，使他們學(xué)習(xí)更加主動(dòng)與積極，使不同智力水平的學(xué)生達(dá)到智力的自我最佳發(fā)展區(qū)，讓所有的學(xué)生都得到了發(fā)展和提高。

三、形式多樣，注意練習(xí)的多樣性。

小學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，單一的練習(xí)設(shè)計(jì)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得靈活。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)形式，可以是口頭的，也可以是操作演示，也可采用游戲、對(duì)口令、開(kāi)火車等形式的課堂練習(xí)，還可以是展示創(chuàng)作成果等。讓學(xué)生既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)涌冢€要?jiǎng)幽X。

如學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)平面圖形》這一課后，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)手操作”，先讓學(xué)生在釘子板上圍出正方形、長(zhǎng)方形和三角形，再用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺三角形、長(zhǎng)方形，最后要求學(xué)生在方格里畫(huà)一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。我運(yùn)用操作性練習(xí)通過(guò)圍、擺、畫(huà)等操作手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展形象思維。又如學(xué)習(xí)了《9加幾》，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車”、“小魚(yú)游”、“大轉(zhuǎn)盤(pán)”、“找朋友”等形式，通過(guò)多種多樣形式的練習(xí)來(lái)鞏固“9加幾”的算理，從而達(dá)到熟練口算，能力也得到了提高。

四、新穎有趣，注意練習(xí)的趣味性。

兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好玩。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮到兒童的心理特點(diǎn)，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。因此，我在平時(shí)教學(xué)中會(huì)設(shè)計(jì)一些“娛樂(lè)性”練習(xí)。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)，如運(yùn)用猜謎語(yǔ)、講故事、摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競(jìng)賽等。這種游戲性、趣味性、競(jìng)賽性的練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣，又能取得滿意的練習(xí)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，我們何樂(lè)而不為呢？

總而言之，練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。我相信，只要我們精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，創(chuàng)設(shè)富有變化的練習(xí)情境，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，做到難易適中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的應(yīng)用性、層次性、多樣性、趣味性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，必然能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，發(fā)展學(xué)生的思維，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐[J].吳益超. 數(shù)學(xué)大世界（上旬）. 2016（01）